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寄语:
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内容简介:
幸福是人类永恒的追求,但幸福之路往往崎岖蜿蜒。当今时代,物质富裕,科技发达,教育普及,但人们的幸福感并没有同步提升。日常经验和实证研究均表明,教育年限的增加并不 然带来受教育者幸福感的普遍提升。为什么教育没能显著增进幸福?怎样的教育才能促进每个人长久的幸福?这是本书试图回答的问题,也是时代需要回答的 基本的教育理论问题。
本书从孔子、孟子、王阳明思想中提炼出“幸福是不断向上向善的心安”这一核心理念,并认为教育的理论基础主要不应是人力资本理论和社会分层理论,而应该是传统文化所秉持的“境界自修论”。好的教育应该引导人不断向上向善,收获心安幸福。
基于以上思想以及作者在 上百所学校的多年实践,本书提出了“修身为本、幸福家庭、幸福学校”一体两翼的幸福教育模式,系统阐述了“勤学向上”“仁爱向善”“自强不息””明道心安”等核心理念以及“立志高远”“读书明理”“觉察反省”“幸福日志”“亲师同学”“大家文化”等一系列具体的幸福教育行动策略。
书籍目录:
前言:此心不安
篇 明道心安
章 教育之道
第二章 心安之境
第二篇 修身为本
第三章 勤学向上
第四章 仁爱向善
第五章 自强不息
第三篇 幸福家庭
第六章 安家有道
第七章 养育有方
第四篇 幸福学校
第八章 幸福校园
第九章 幸福教师
第十章 幸福学生
附一:立志是人生 好的礼物
附二:幸福教育 阅读书目
附三:幸福教育实践工具索引
后记:任重道远
作者介绍:
文东茅
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文东茅:北京大学社会科学学部副主任,北大教育学院教授、原院长,兼任中国教育发展战略学会监事,中国高等教育学会教师教育分会监事,中国教育三十人论坛成员。长期从事基于中华 传统文化与积 心理学相结合的幸福教育理论研究与实践探索。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:4分
主题深度:5分
文字风格:3分
语言运用:8分
文笔流畅:8分
思想传递:3分
知识深度:9分
知识广度:7分
实用性:6分
章节划分:9分
结构布局:4分
新颖与独特:5分
情感共鸣:8分
引人入胜:8分
现实相关:7分
沉浸感:4分
事实准确性:4分
文化贡献:6分