男孩女孩学习大不同：关于性别差异对学习的影响 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

大多数家长都听过一个古老的传言，就是“女孩语言能力强，所以文科好；男孩脑子灵活，数理化比女生强。”事实真是如此吗？为什么生活在同样环境中的男孩和女孩，学习能力和兴趣爱好会有所不同？有没有一套让男孩女孩都受益的学习方法？

国际知名男孩教育专家、性别科学领域先驱人物迈克尔·古里安根据脑科学和神经生物学的前沿研究成果证明，男孩女孩的大脑及学习方式存在与生俱来的差异，了解这些差异及其对学习的影响才能真正帮助孩子提高成绩。

在这本书中，古里安也汇聚毕生科学研究及教育实践成果，为父母及教育工作者提供了一套让男孩女孩都受益的教育方法，从幼儿园到高中，从语文、读写到数学、科学，用大量真实案例及具体的实操方法告诉父母和教师如何善加利用孩子的性别优势，引导他们有效地学习知识。

总序 理解天性，激发孩子的优势力量

10周年纪念版序 了解大脑差异，打造完美课堂

部分 不同的大脑决定不同的学习方式

一直以来，孩子的大脑决定着他们的学习方式，但是家长和教育工作者却对此知之甚少。

01男孩女孩的大脑天生不同　

大脑的性别差异并不是非此即彼

大脑究竟如何运作

男孩女孩的大脑有哪些不同

大脑性别差异从何而来

02大脑差异给男孩女孩带来的不同影响　

学习方式上的差异

智力能力上的差异

学校环境下的男孩女孩

创建完美课堂

第二部分 如何创建男孩女孩都能受益的完美课堂

每一位老师所不断追寻的既能教好男孩也能教好女孩的方法策略，都在完美课堂里。

03 创建完美的学前教育课堂

情感联结与依恋关系是学前教育的重要基础

为幼儿园和学前班营建良好的社区环境

把好营养关，让孩子的学习事半功倍

男孩的攻击性行为，如何应对才适度

幼儿园和学前班的规则教育技巧

户外课堂是学前教育的核心部分

如何引导男孩女孩有效地学习知识

请关注那些“特殊”的孩子

☆ 男孩女孩科学教养小窍门

04 创建完美的小学课堂　

教学体制上的革新建议

如何与小学生建立情感联结

小学生的规则教育技巧

激励男孩女孩积极上进的好办法

为孩子打下良好品德的基础

暴力霸凌行为的终结策略

有效提高学业成绩的创新举措

学习障碍、行为障碍与特殊教育

合作式学习与竞争式学习

☆ 男孩女孩科学教养小窍门

05 创建完美的初中课堂

教学体制上的革新建议

如何与步入青春期的男孩女孩建立情感联结

初中生的规则教育技巧

将关键品德的培养融入学校教育的方方面面

让男孩学好文科，让女孩学好理科

帮帮那些在障碍症里挣扎的男孩

☆ 男孩女孩科学教养小窍门

06 创建完美的高中课堂

教学体制上的革新建议

情感联结与依恋关系对高中生依然重要

有效提高成绩的创新举措

让“问题学生”拥有光明未来

高中生担心的事儿：听听孩子怎么说

☆ 男孩女孩科学教养小窍门

后记

致谢

注释与参考文献

译者后记

迈克尔·古里安(Michael Gurian)

世界性别科学领域先驱人物，从事大脑生物学和性别差异研究40年，学术活动遍布哈佛大学、斯坦福大学等世界名校，深受美国主流媒体青睐。

国际知名的男孩教育权威，《纽约时报》畅销书作家。曾出版32本畅销书，涉及教育、心理等领域，其中近20本与男孩教育相关，被翻译成23种语言，在世界范围内传播。

美国知名社会哲学家、家庭咨询师、企业顾问，被誉为“人民的哲学家”。他积极倡导将神经生物学、脑科学的研究引入人们的教育、生活和公共事务的管理中。

古里安研究所创始人，用性别科学解读领导力的di一人。曾为谷歌、波音、百事、NASA等大型企业和政府机构提供咨询及培训服务。

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男孩女孩的大脑有哪些不同

第1章后的表1-1 为你列出了男孩女孩大脑中的一些相同与不同之处。男女大脑之间的不同，可分作几个类别进行表述。这里只收录了其中一部分，虽然还有很多不同之处可以列出来，不过我们只选择了对学习策略来说较为关键的部分，而且表中列出的各类对比，都只强调了重要的关键点。

大脑的发育过程及结构上的不同

    一般来说，女孩的大脑在大多数功能的发育进程上都会比男孩快一些。我们且以髓鞘的形成为例，大脑在发育到成年之前的倒数几步时，其中一步是一束神经纤维像藤蔓盘绕上树一样，围绕着大脑中其他神经纤维凝成的轴索反复盘旋，终于像镀膜一样将其完全包裹住。

这层“镀膜”就叫髓鞘，它能使电冲动沿着神经的传输更快捷、更高效。10 岁的孩子比刚会走路的宝宝发育得更为成熟，而一个成年人肯定又比一个10 岁孩子发育得更为成熟，这在很大程度上就取决于髓鞘。髓鞘在大脑中不断发育，一直要到人的整个身体发育完善才会完全成熟：对女性来说，要长到20 岁出头；对男性来说则需要更长时间，差不多要到30 岁。

这个例子讲的是未成年期的末了阶段，男女在成熟度上的差异。不过，在幼儿成长的开始阶段也一样存在这种差异。举例来说，女孩掌握说话这一复杂能力的时间比男孩要早大约一年。正因如此，幼儿园小女孩的识字进度比同龄的小男孩要快得多，词汇量也大得多，而且对语法的把握也要好很多。总的来说，女性大脑的发育要比男性更快。大脑在婴儿期的发育一般先从右脑的功能显现出来，然后慢慢向左脑进发。一般来说，大脑的发育向左半球进发的时间，女孩比男孩更早。

    关于男女大脑结构上的不同，也许我们更为熟悉的当属胼胝体，也就是连接左右脑半球的那束神经纤维。女性的胼胝体往往比男性的要大一些，这意味着女性左右脑之间有更多的神经元连接，使得她们左右脑之间的相互交流更为频繁。女孩的前额叶和枕叶均比男孩发育得更完善，也更快，前额叶的功能是调节情绪，因此它有助于大脑做出高端决策；而枕叶的功能主要是接收并处理感官信息。

    女孩会比男孩接收到更多的感官信息。平均来说，她们的听觉与嗅觉都更加灵敏，指尖和皮肤的触觉也更为敏感。女孩还比男孩更容易克制冲动行为。她们通常更容易克制自己不去做那些很可能会惹麻烦或者不道德的事情，特别是在男孩和女孩都还没有接受过道德教育或冲动克制训练的情况下。换句话说，与男孩相比，女孩天生就不爱惹是生非，而男孩天生就倾向于带有攻击性。

【男孩女孩教育箴言】

    女孩的语言能力发育得更早一些，因此小女孩主要依靠语言表达来与人沟通交流，而小男孩则主要依靠非言语的方式来与人交流，因此他们不太能像小女孩那样，遇事能快速地用语言表达感受、做出应答。

    这对当前的教育文化有巨大影响，因为我们太过于依赖讲述、对话和遣词造句。我们已经被训练得太擅长于听人说话、太不擅长于观察人不说话时的肢体提示，这导致了我们与男孩的交流常常相当困难。

    男孩右脑中的一些区域往往会发育得更好一些，这使得他们的空间感知能力更强，比如度量大小、机械设计、观测地形以及看懂地图等。近来，宾夕法尼亚州立大学的林恩·利本（Lynn S. Liben）重新统计了1999 年“美国地理大赛”上男女参赛者的人数。这次地理知识大赛由亚历克斯·特里贝克（Alex Trebeck）主持，吸引了500 万参与者，而进入决赛的选手当中，男性的数量是女性的45 倍。

与许多研究学者一样，利本及她的合作伙伴在统计报告中总结说，尽管男女之间的差别在一定程度上可以用文化差异来解释，但上述巨大差异却源于男性大脑中更为强悍的空间认知能力。“男女之间真的存在着生理上的不同，”她说，“作为一名女性，我觉得这句话不得不说。”

大脑功能上的不同

大脑如何支配自身的脑细胞和脑血流，男女之间也有着相当明显的不同。男孩多用右脑，女孩多用左脑；男孩多用脑部中层的边缘系统及下层的脑干，也就是负责“战还是逃”的指挥中心来处理情绪信息，可女孩却多用能进行复杂思考的大脑顶层区域来处理情绪信息。宾夕法尼亚大学的鲁宾·古尔用正电子发射断层扫描、磁共振成像（MRI）及其他大脑成像设备让人们看到，女性的大脑在不动脑筋的时候，和男性大脑在动脑筋时一样繁忙。古尔说：“在大脑空闲的时候，女性大脑显然比男性大脑有更多活动。”男女大脑的这种差异在对信息的处理上各有优点，不过，由于女性大脑从来不曾真正空闲，因此，这种哪怕闲极无聊时也一样不停运转的大脑，有可能给她们带来学习上的优势。

通常来说，在遇到事情时，女孩的反应与处理方式要比男孩复杂得多。男孩在大脑接收到信息时，往往倾向于“以完成任务为要”。因为男性大脑中的很多地方都不像女性大脑那样始终处于活跃状态，一旦有信息需要处理，他们的大脑就会比女性大脑更容易混乱，所以便会决定只处理重要的、必须完成的任务，于是很多信息都因为没有受到大脑的关注而被忽略掉了。这么做的好处是直奔目标而去，可坏处是，一旦“既定方针”不奏效甚至失败，男性大脑通常缺乏“随机应变”的选择余地。

【男孩女孩教育箴言】

    女性大脑有两方面的功能比男性强，一个是记忆存储量，一个是感官信息摄入量。而男性大脑也有两方面的功能比女性强，一个是空间任务的处理，一个是抽象推理能力。

男性大脑给了男孩处理空间关系的优势，比如摆弄物件、理解定理，女性大脑则让女孩能够更快地回应更大数量的感官信息，并优先将这些信息与人际关系和交流沟通相联系。文化上的因素固然在一定程度上强化了这样的男女差异，但这种差异本身却主要源自内部，源自男女大脑不同的功能特质。有些教师还通过多年的教学经验发现，若好好控制自己的音量，有可能带来不错的课堂效果。因为女性比男性在听觉上更为敏锐，有时候对男生讲话需要加大音量。这一有趣的事实使得这样的做法有了坚实的依据：尽量让男生坐在教室前部，或者重新布置教室以便让每个学生都能容易看到并听到老师的讲授。

另一个有意思的差异常见于音乐教学，尤其是合唱。能唱准音而不跑调的女生是男生的6 倍。男生和女生看东西也不一样，女生在光线调暗了的房间里能看得更清楚，男生则相反，在明亮的光线下能看得比女生更清楚。因此，老师需要从生理学的角度出发来考虑如何调整学生的座位远近，以确保学生能看清楚视觉教具上的内容。

男生和女生的不同不仅限于视力和听力上的差别。女性对疼痛的反应更为快速、强烈，尽管她们对长久痛苦的忍耐力比男性更强。甚至有很明显的证据表明，男性和女性在味觉上的反应也不一样。一般来说，女性对苦味更为敏感，而且偏好甜度更高的食物；与此相反，男性更偏好咸味的食物。此外，女性的鼻子和味蕾也比男性更敏感。有意思的是，刚好在女性排卵期之前，男性对女性的嗅觉也会变得极为灵敏。另外，女性在经期这一重要时段里，她们的生理机能会使得她们对男性的生理机能更加敏感。

人们还注意到了男性和女性在记忆力上的差别。女性大脑能储存更多的信息，尤其是跟她们当时的情绪感受及周遭人际关系相关的信息，哪怕这些输入的信息看上去毫无规律可言；男性大脑则更容易记住按一定的条理或是逻辑关系组织过的信息，也更容易记住他们格外在乎的东西，比如与体育运动相关的琐碎小事。

虽然女孩在感官信息摄入量和记忆存储量这两方面更胜一筹，不过男孩却在空间技能上更胜一筹。华盛顿州斯波坎市巴尔博亚小学的老师杰夫针对这一点为我们讲述过一个具体事例。他给学生看一幅画在方格衬底上的人物简笔画，让大家照着这幅画在三维格子里复制出来。结果，几乎所有的男生都做到了，可却有不少女生画不出来，而且，男生完成任务的速度也比能画出来的女生更快。

大脑情绪加工上的不同

也许人们对男女大脑的差异了解为不足的地方，在情绪加工方面。教育工作者可能对此不以为然，因为接受过的培训让他们认为这对学生的学习无关紧要。可实际上，大脑研究告诉我们，这一点相当重要。

【男孩女孩教育箴言】

    女性大脑能通过更多的感官摄入并处理更多的情绪信息，而且能处理得更加彻底，并能更迅速地将其转换成语言。而面对同样的情绪信息量，男性大脑却可能要花好几个小时才能处理掉。

情绪加工正是使得男生在接受并处理学习信息时容易出现漏洞的原因。男性大脑的情绪加工能力偏低，这使得他们比我们通常想象的还要感情脆弱。

举例来说，一大清早在家中经历了家庭危机的兄妹俩，到学校后，哥哥脑中的皮质醇含量依旧持高不下，因为他把那次家庭危机给他造成的情绪压力积压在了脑中，没能处理掉，这天上午估计他什么都没学进去。可妹妹却有可能很快处理掉情绪压力，甚至已经把痛苦的感受用语言倾诉了出来，因此，同样是那个上午，妹妹却能学得很好。从这一点来说，男性才真的是情感上相当脆弱的人，他不能像女性那样引导自己的大脑迅速处理好情绪，并将其转换成语言，而他的这种情感脆弱却有可能导致他当天的学习能力大打折扣。

不论是男孩还是女孩，情绪上都需要给予同等的了解和保护。因此，即便有研究报告指出男孩的感情比女孩脆弱，也并非意味着我们就能对女孩的需要置若罔闻，把关注从女孩身上挪到男孩身上去。这样的报告只是给了我们一个理解男性的新角度。男性并非我们想象得那般坚强，女性在情感方面往往比男性更坚强，尽管看上去并非如此，因为她们会用泪水和倾诉不加遮掩地表达痛苦，可男孩却不会那么做。

与此同时，我们也都本能地知道，女孩在遇事时，常会觉得别人是有意针对她个人，从这个角度来说，她们也的确是感情脆弱的人。女性大脑能比男性处理更多的情绪信息，因而男性感情脆弱的原因在于他们的大脑皮层较少参与情绪信息的处理；而女性感情脆弱的原因却在于她们大脑中参与处理情绪信息的区域太多了，以致整个大脑都要被情绪信息淹没了。

还有一个与情绪加工有关的大脑性别差异，可能是令人感兴趣甚至令人震惊的一点。现代大脑监测技术，比如正电子发射断层扫描，还有磁共振成像，已经能让我们初步看到，当满载感情色彩的感官信息涌入大脑的边缘系统时，更多情况下，女性大脑中的运作会迅速把信息向上传输，送进大脑顶层那4个用于思考的脑叶里去；而男性大脑中的运作则相反，会将信息迅速向下传输，送进边缘系统的下端，即杏仁核，以及更下面的脑干部位。这使得女性处理痛苦的途径更偏向于通过倾诉来获取他人的帮助，因为她们脑中的活跃部位向上移动到了可以通过语言表达及理性分析来处理危机的区域；反之，男性则容易整个人变得好斗激进或是沉默畏缩，即“战还是逃”。

于是，男孩的这种“好斗激进或沉默畏缩”的反应，使得他们大脑中的“知识学习回路”因此而“短路”了：他的情绪处理耗时过长，且缺少理性思考，更何况他大脑中处理情绪危机的神经元这时没有多少处于大脑顶层用于学习的区域，换句话说，他的心神已经被禁锢在大脑的下半部了。

不过请大家注意一点：很多人的大脑活动并不符合上述描述。许多女孩在遭遇家庭危机或在学校遭人羞辱后也会大脑停机、怒不可遏；反之，许多男孩在危机当中以及危机过后却能学得更好，因为他们直接关闭了大脑中的情绪处理“开关”，只顾专心学习。每个人的大脑运作都会有诸多差异，再加上每个人的个性差异，这些都有可能超越一般性的大脑性别差异而显现出不同的结果。

不过，即便存在例外，关注孩子如何处理情绪危机或者情绪爆发，仍然是很重要的事。如果注意到男孩或女孩显然不是在用大脑上部而是在用大脑下部处理情感信息，即并非用语言或者其他理性的方式来疏导情绪，而是变得粗鲁暴躁，或者沉默畏缩，我们就需要帮助他转用大脑上部来处理问题。

本书第二部分将给大家提供一些新的方式方法来引导孩子这么去做。由于很多孩子哪怕处于情绪压力和痛苦之中也仍能坚持学习，因此，这些新的引导方式主要是针对那些没法坚持学习的孩子。那些没法学得进去的孩子，有些是因为他们的大脑缺乏基本的快速疏导情绪的技能，还有些是因为学校和课堂并没有为他们提供合适的途径来帮助他们以更合理的方式疏导自己的情绪。如今，已经有不少学校在这种情况下会采取跟孩子交谈之外的其他措施了，因为人的情感并非全都跟“使用词句”有关。我们稍后会更详尽地探讨这一点。

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每个迷失的男孩都会成为一个迷失的男人，每个迷失的男人都可能会伤害到别人和他自己。

在人生的舞台上，男孩和女孩面临着各自的不同挑战。对男孩来说，使用屏幕的时间过长会使他们更容易患上注意缺陷障碍或注意缺陷多动障碍；对于女孩来说，则会提高她们产生焦虑障碍的可能性；而无论男孩还是女孩，出现抑郁及其他类似问题的风险都会增加。男孩还有一个特殊的倾向，即如果在学校和家庭中过度使用屏幕，包括玩电子游戏时间过长，他们将会学习动力不足。

虽然现在男女生在SAT及其他统考中的成绩已经几乎持平了，但是男生仍然比女生成绩略高。根据大脑结构及现今考试所采用的多项选择题模式，男女生考分之间的差距肯定会一直存在，因为习惯于演绎思维且喜欢冒险的大脑在这类考题中略占优势。男性大脑比女性大脑更善于储存单句信息，哪怕是些冷知识。在诸如《谁想成为百万富翁？》（Who Wants to Be a Millionaire?）这样的电视游戏节目上，男性因为大脑结构的特点通常比女性得分高出很多。男性大脑在面对多选题这样一连串的选择时，因为视觉上的优势，往往能更快地扫视，更不用说他们还擅长面对一连串的选择做出快速且敢于冒险的演绎判断。而女性大脑是归纳式思维，且常常需要大量信息才能做出判断。这自然使得女性在面对需要在短时间内做出快速甚至冒险的决定时处于不利地位。

在高中各科的考评中，成绩为D和F的学生中，男生占了70%，成绩为A的学生中，男生只占40%，可就是这些男生，在SAT考试中却能获得比女生更好的成绩。这是为什么呢？从脑科学的角度来考量，就更容易明白其中的道理。那些天生喜欢并能快速做出演绎推理和抽象推理的青少年，在SAT这种多选题模式的考试中往往容易获得更好的成绩；那些更善于根据一条一条的简单信息从中抽取一条出来、不去思考更多可能性的青少年，也能在这样的考试中获得更好的成绩；那些更喜欢冒险、在考试的紧张压力之下敢于闭着眼睛瞎挑答案的青少年，同样容易在这样的考试中获得更好的成绩。这几种人，可能是男生也可能是女生，但是按照统计数据来说，男生的可能性要高得多。

通常来说，在遇到事情时，女孩的反应与处理方式要比男孩复杂得多。男孩在大脑接收到信息时，往往倾向于“以完成任务为要”。因为男性大脑中的很多地方都不像女性大脑那样始终处于活跃状态，一旦有信息需要处理，他们的大脑就会比女性大脑更容易混乱，所以便会决定只处理最重要的、必须完成的任务，于是很多信息都因为没有受到大脑的关注而被忽略掉了。这么做的好处是直奔目标而去，可坏处是，一旦“既定方针”不奏效甚至失败，男性大脑通常缺乏“随机应变”的选择余地。

越是到了高年级，男生就越是喜欢符号、图解、图表等。他们比女生更喜欢这种符号代码的应用，而女生则更喜欢文字描述。当然，男生和女生都喜欢看图，不过男生在学习的时候更依赖它们，这主要是因为图像刺激的是右脑，而男性的右脑通常更发达。语文课上，老师们会发现男生更善于揣摩作者的象征手法和想象模式，而女生更喜欢思考对文中角色的情感描述。

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从幼儿园到高中，提供一整套让男孩女孩都能受益的教育方案。

从幼儿园到高中，从语文读写到数学、科学，这本书分年龄和学科，给父母和教师分别提供了具有针对性的教导指南；章末专栏为读者提供了针对男孩女孩的教养建议；10周年纪念版还特别附赠《教师&家长研读指导》，为教师和家长对书中方法的具体应用提供方向性的指引。

年糕妈妈创始人李丹阳，童书作家粲然，育儿心理专家叶壮，耶鲁大学知名儿童发展专家爱德华•齐格勒，《男人来自火星，女人来自金星》作者约翰•格雷等众多专家学者鼎力推荐。

湛庐文化出品。

书摘插图

男孩女孩的大脑有哪些不同

第1章后的表1-1 为你列出了男孩女孩大脑中的一些相同与不同之处。男女大脑之间的不同，可分作几个类别进行表述。这里只收录了其中一部分，虽然还有很多不同之处可以列出来，不过我们只选择了对学习策略来说较为关键的部分，而且表中列出的各类对比，都只强调了重要的关键点。

大脑的发育过程及结构上的不同

    一般来说，女孩的大脑在大多数功能的发育进程上都会比男孩快一些。我们且以髓鞘的形成为例，大脑在发育到成年之前的倒数几步时，其中一步是一束神经纤维像藤蔓盘绕上树一样，围绕着大脑中其他神经纤维凝成的轴索反复盘旋，终于像镀膜一样将其完全包裹住。

这层“镀膜”就叫髓鞘，它能使电冲动沿着神经的传输更快捷、更高效。10 岁的孩子比刚会走路的宝宝发育得更为成熟，而一个成年人肯定又比一个10 岁孩子发育得更为成熟，这在很大程度上就取决于髓鞘。髓鞘在大脑中不断发育，一直要到人的整个身体发育完善才会完全成熟：对女性来说，要长到20 岁出头；对男性来说则需要更长时间，差不多要到30 岁。

这个例子讲的是未成年期的末了阶段，男女在成熟度上的差异。不过，在幼儿成长的开始阶段也一样存在这种差异。举例来说，女孩掌握说话这一复杂能力的时间比男孩要早大约一年。正因如此，幼儿园小女孩的识字进度比同龄的小男孩要快得多，词汇量也大得多，而且对语法的把握也要好很多。总的来说，女性大脑的发育要比男性更快。大脑在婴儿期的发育一般先从右脑的功能显现出来，然后慢慢向左脑进发。一般来说，大脑的发育向左半球进发的时间，女孩比男孩更早。

    关于男女大脑结构上的不同，也许我们更为熟悉的当属胼胝体，也就是连接左右脑半球的那束神经纤维。女性的胼胝体往往比男性的要大一些，这意味着女性左右脑之间有更多的神经元连接，使得她们左右脑之间的相互交流更为频繁。女孩的前额叶和枕叶均比男孩发育得更完善，也更快，前额叶的功能是调节情绪，因此它有助于大脑做出高端决策；而枕叶的功能主要是接收并处理感官信息。

    女孩会比男孩接收到更多的感官信息。平均来说，她们的听觉与嗅觉都更加灵敏，指尖和皮肤的触觉也更为敏感。女孩还比男孩更容易克制冲动行为。她们通常更容易克制自己不去做那些很可能会惹麻烦或者不道德的事情，特别是在男孩和女孩都还没有接受过道德教育或冲动克制训练的情况下。换句话说，与男孩相比，女孩天生就不爱惹是生非，而男孩天生就倾向于带有攻击性。

【男孩女孩教育箴言】

    女孩的语言能力发育得更早一些，因此小女孩主要依靠语言表达来与人沟通交流，而小男孩则主要依靠非言语的方式来与人交流，因此他们不太能像小女孩那样，遇事能快速地用语言表达感受、做出应答。

    这对当前的教育文化有巨大影响，因为我们太过于依赖讲述、对话和遣词造句。我们已经被训练得太擅长于听人说话、太不擅长于观察人不说话时的肢体提示，这导致了我们与男孩的交流常常相当困难。

    男孩右脑中的一些区域往往会发育得更好一些，这使得他们的空间感知能力更强，比如度量大小、机械设计、观测地形以及看懂地图等。近来，宾夕法尼亚州立大学的林恩·利本（Lynn S. Liben）重新统计了1999 年“美国地理大赛”上男女参赛者的人数。这次地理知识大赛由亚历克斯·特里贝克（Alex Trebeck）主持，吸引了500 万参与者，而进入决赛的选手当中，男性的数量是女性的45 倍。

与许多研究学者一样，利本及她的合作伙伴在统计报告中总结说，尽管男女之间的差别在一定程度上可以用文化差异来解释，但上述巨大差异却源于男性大脑中更为强悍的空间认知能力。“男女之间真的存在着生理上的不同，”她说，“作为一名女性，我觉得这句话不得不说。”

大脑功能上的不同

大脑如何支配自身的脑细胞和脑血流，男女之间也有着相当明显的不同。男孩多用右脑，女孩多用左脑；男孩多用脑部中层的边缘系统及下层的脑干，也就是负责“战还是逃”的指挥中心来处理情绪信息，可女孩却多用能进行复杂思考的大脑顶层区域来处理情绪信息。宾夕法尼亚大学的鲁宾·古尔用正电子发射断层扫描、磁共振成像（MRI）及其他大脑成像设备让人们看到，女性的大脑在不动脑筋的时候，和男性大脑在动脑筋时一样繁忙。古尔说：“在大脑空闲的时候，女性大脑显然比男性大脑有更多活动。”男女大脑的这种差异在对信息的处理上各有优点，不过，由于女性大脑从来不曾真正空闲，因此，这种哪怕闲极无聊时也一样不停运转的大脑，有可能给她们带来学习上的优势。

通常来说，在遇到事情时，女孩的反应与处理方式要比男孩复杂得多。男孩在大脑接收到信息时，往往倾向于“以完成任务为要”。因为男性大脑中的很多地方都不像女性大脑那样始终处于活跃状态，一旦有信息需要处理，他们的大脑就会比女性大脑更容易混乱，所以便会决定只处理重要的、必须完成的任务，于是很多信息都因为没有受到大脑的关注而被忽略掉了。这么做的好处是直奔目标而去，可坏处是，一旦“既定方针”不奏效甚至失败，男性大脑通常缺乏“随机应变”的选择余地。

【男孩女孩教育箴言】

    女性大脑有两方面的功能比男性强，一个是记忆存储量，一个是感官信息摄入量。而男性大脑也有两方面的功能比女性强，一个是空间任务的处理，一个是抽象推理能力。

男性大脑给了男孩处理空间关系的优势，比如摆弄物件、理解定理，女性大脑则让女孩能够更快地回应更大数量的感官信息，并优先将这些信息与人际关系和交流沟通相联系。文化上的因素固然在一定程度上强化了这样的男女差异，但这种差异本身却主要源自内部，源自男女大脑不同的功能特质。有些教师还通过多年的教学经验发现，若好好控制自己的音量，有可能带来不错的课堂效果。因为女性比男性在听觉上更为敏锐，有时候对男生讲话需要加大音量。这一有趣的事实使得这样的做法有了坚实的依据：尽量让男生坐在教室前部，或者重新布置教室以便让每个学生都能容易看到并听到老师的讲授。

另一个有意思的差异常见于音乐教学，尤其是合唱。能唱准音而不跑调的女生是男生的6 倍。男生和女生看东西也不一样，女生在光线调暗了的房间里能看得更清楚，男生则相反，在明亮的光线下能看得比女生更清楚。因此，老师需要从生理学的角度出发来考虑如何调整学生的座位远近，以确保学生能看清楚视觉教具上的内容。

男生和女生的不同不仅限于视力和听力上的差别。女性对疼痛的反应更为快速、强烈，尽管她们对长久痛苦的忍耐力比男性更强。甚至有很明显的证据表明，男性和女性在味觉上的反应也不一样。一般来说，女性对苦味更为敏感，而且偏好甜度更高的食物；与此相反，男性更偏好咸味的食物。此外，女性的鼻子和味蕾也比男性更敏感。有意思的是，刚好在女性排卵期之前，男性对女性的嗅觉也会变得极为灵敏。另外，女性在经期这一重要时段里，她们的生理机能会使得她们对男性的生理机能更加敏感。

人们还注意到了男性和女性在记忆力上的差别。女性大脑能储存更多的信息，尤其是跟她们当时的情绪感受及周遭人际关系相关的信息，哪怕这些输入的信息看上去毫无规律可言；男性大脑则更容易记住按一定的条理或是逻辑关系组织过的信息，也更容易记住他们格外在乎的东西，比如与体育运动相关的琐碎小事。

虽然女孩在感官信息摄入量和记忆存储量这两方面更胜一筹，不过男孩却在空间技能上更胜一筹。华盛顿州斯波坎市巴尔博亚小学的老师杰夫针对这一点为我们讲述过一个具体事例。他给学生看一幅画在方格衬底上的人物简笔画，让大家照着这幅画在三维格子里复制出来。结果，几乎所有的男生都做到了，可却有不少女生画不出来，而且，男生完成任务的速度也比能画出来的女生更快。

大脑情绪加工上的不同

也许人们对男女大脑的差异了解为不足的地方，在情绪加工方面。教育工作者可能对此不以为然，因为接受过的培训让他们认为这对学生的学习无关紧要。可实际上，大脑研究告诉我们，这一点相当重要。

【男孩女孩教育箴言】

    女性大脑能通过更多的感官摄入并处理更多的情绪信息，而且能处理得更加彻底，并能更迅速地将其转换成语言。而面对同样的情绪信息量，男性大脑却可能要花好几个小时才能处理掉。

情绪加工正是使得男生在接受并处理学习信息时容易出现漏洞的原因。男性大脑的情绪加工能力偏低，这使得他们比我们通常想象的还要感情脆弱。

举例来说，一大清早在家中经历了家庭危机的兄妹俩，到学校后，哥哥脑中的皮质醇含量依旧持高不下，因为他把那次家庭危机给他造成的情绪压力积压在了脑中，没能处理掉，这天上午估计他什么都没学进去。可妹妹却有可能很快处理掉情绪压力，甚至已经把痛苦的感受用语言倾诉了出来，因此，同样是那个上午，妹妹却能学得很好。从这一点来说，男性才真的是情感上相当脆弱的人，他不能像女性那样引导自己的大脑迅速处理好情绪，并将其转换成语言，而他的这种情感脆弱却有可能导致他当天的学习能力大打折扣。

不论是男孩还是女孩，情绪上都需要给予同等的了解和保护。因此，即便有研究报告指出男孩的感情比女孩脆弱，也并非意味着我们就能对女孩的需要置若罔闻，把关注从女孩身上挪到男孩身上去。这样的报告只是给了我们一个理解男性的新角度。男性并非我们想象得那般坚强，女性在情感方面往往比男性更坚强，尽管看上去并非如此，因为她们会用泪水和倾诉不加遮掩地表达痛苦，可男孩却不会那么做。

与此同时，我们也都本能地知道，女孩在遇事时，常会觉得别人是有意针对她个人，从这个角度来说，她们也的确是感情脆弱的人。女性大脑能比男性处理更多的情绪信息，因而男性感情脆弱的原因在于他们的大脑皮层较少参与情绪信息的处理；而女性感情脆弱的原因却在于她们大脑中参与处理情绪信息的区域太多了，以致整个大脑都要被情绪信息淹没了。

还有一个与情绪加工有关的大脑性别差异，可能是令人感兴趣甚至令人震惊的一点。现代大脑监测技术，比如正电子发射断层扫描，还有磁共振成像，已经能让我们初步看到，当满载感情色彩的感官信息涌入大脑的边缘系统时，更多情况下，女性大脑中的运作会迅速把信息向上传输，送进大脑顶层那4个用于思考的脑叶里去；而男性大脑中的运作则相反，会将信息迅速向下传输，送进边缘系统的下端，即杏仁核，以及更下面的脑干部位。这使得女性处理痛苦的途径更偏向于通过倾诉来获取他人的帮助，因为她们脑中的活跃部位向上移动到了可以通过语言表达及理性分析来处理危机的区域；反之，男性则容易整个人变得好斗激进或是沉默畏缩，即“战还是逃”。

于是，男孩的这种“好斗激进或沉默畏缩”的反应，使得他们大脑中的“知识学习回路”因此而“短路”了：他的情绪处理耗时过长，且缺少理性思考，更何况他大脑中处理情绪危机的神经元这时没有多少处于大脑顶层用于学习的区域，换句话说，他的心神已经被禁锢在大脑的下半部了。

不过请大家注意一点：很多人的大脑活动并不符合上述描述。许多女孩在遭遇家庭危机或在学校遭人羞辱后也会大脑停机、怒不可遏；反之，许多男孩在危机当中以及危机过后却能学得更好，因为他们直接关闭了大脑中的情绪处理“开关”，只顾专心学习。每个人的大脑运作都会有诸多差异，再加上每个人的个性差异，这些都有可能超越一般性的大脑性别差异而显现出不同的结果。

不过，即便存在例外，关注孩子如何处理情绪危机或者情绪爆发，仍然是很重要的事。如果注意到男孩或女孩显然不是在用大脑上部而是在用大脑下部处理情感信息，即并非用语言或者其他理性的方式来疏导情绪，而是变得粗鲁暴躁，或者沉默畏缩，我们就需要帮助他转用大脑上部来处理问题。

本书第二部分将给大家提供一些新的方式方法来引导孩子这么去做。由于很多孩子哪怕处于情绪压力和痛苦之中也仍能坚持学习，因此，这些新的引导方式主要是针对那些没法坚持学习的孩子。那些没法学得进去的孩子，有些是因为他们的大脑缺乏基本的快速疏导情绪的技能，还有些是因为学校和课堂并没有为他们提供合适的途径来帮助他们以更合理的方式疏导自己的情绪。如今，已经有不少学校在这种情况下会采取跟孩子交谈之外的其他措施了，因为人的情感并非全都跟“使用词句”有关。我们稍后会更详尽地探讨这一点。

媒体评论

古里安的书我很早就读过，他解答了我的很多困惑。书中所写的关于男孩与女孩之间的差异不是来自文化和社会的影响，而是基于脑科学研究和大量的教育实践。了解这些，也不是要给孩子贴上性别的标签，而是能够让家长给到孩子关键性的帮助，以及差异化的指导。无论是男孩还是女孩的家长，这套书都非常值得一读。

——李丹阳

年糕妈妈创始人

我之前一直固执地认为“男孩女孩没啥不一样”，但这套书改变了我的看法，让我意识到：性别给教育带来的，不该是刻板塑造，应该是因势利导。因此我郑重推荐这一书系，孩子的性别应该得到尊重，而不是遭遇忽视。

——叶壮

育儿心理专家，知乎大V

古里安借鉴神经科学的前沿研究成果证明了父母和教师从一开始就观察到的男孩女孩在行为、学习风格和兴趣上的一些敏感差异，并提出创造性的方式来改变学习环境，鼓励孩子们取得更广泛的成就。

——爱德华·齐格勒

耶鲁大学知名儿童发展专家

书中那些宝贵而急需的工具，能够帮助学校和教师为男孩女孩提供真正平等的教育机会。迈克尔·古里安在本书中介绍的新策略、新方法将改变我们的教室，父母以非常积极的方式教导孩子的方式。

——约翰·格雷

《男人来自火星，女人来自金星》作者

古里安的研究提出了颇具挑战性的想法和非常实用的建议，是送给家长和老师的真正礼物，为打造适合男孩女孩的动态学习环境提供了知识和支持。

——安·卡伦

《妈妈与女儿》《有强大的妈妈，才有强大的儿子》作者

古里安关于男孩女孩不同学习方式的见解与创新举措，已在我们学区的学校和课堂取得了巨大的成功，孩子们的学业成绩和行为表现都有了很大进步。强烈推荐这本书给所有的家长、老师和学校管理者。

——丹·科尔根

美国密苏里州圣约瑟夫学区主管

教育家和畅销书作家古里安认为，从幼儿园到高中，男孩女孩的大脑差异需要不同的教育策略。在教育问题日益重要的当下，这本书不仅会被父母捧起，被教师渴求，更会受到社会的普遍关注。

——《出版人周刊》

尽管学校的教育方式总体上对男孩女孩一视同仁，但他们仍然坚持着各自不同的学习风格。本书基于古里安研究所用20年时间对30个不同文化的国家及地区的观察研究，探讨了男孩女孩在处理信息及学习方式上的差异，并构建了具体策略。

——《书单》

当前急需本书的观点和方法来帮助我们找到教育的未来出路。

——《教育研究》

本书基于脑科学的教育创新，能够激励所有与教育相关的人们，为他们提供指导，不论是孩子的家长、老师，还是政策制定者和其他看护人。

——《非洲太阳时报》

前言

理解天性，激发孩子的优势力量

在我心中，中国的语言和文化占据着特殊的位置。我的女儿加布丽埃勒在美国和平队（Peace Corps）工作时，曾在重庆待了两年，并在那段时间里结识了她的丈夫，也是一位美籍华人。中国是世界舞台上的重要一员，我很荣幸自己的这几本书能被中国读者了解。感谢湛庐文化将这些书引入中国，带入中国人的家庭、学校和社会。

20 世纪90 年代中期，当这个系列的本《男孩的思维方式大不同》写成时，我和我的代理人根本找不到一家愿意出版这本书的美国出版商。编辑们看过写作计划后，纷纷回复道：“读者想看的不是有关男孩的书，而是有关女孩的。”“男孩已经享有特权了，他们什么也不缺，我们需要的是写女孩而不是写男孩的书。”

在那些年里，美国主流出版商的数量比现在更多，但26 家美国主流出版商都拒绝出版这本书——直到我跟一位编辑说：“如果有必要，我宁愿不拿一分钱。世界上有半数父母在养育着男孩，这本书一定会有读者喜欢的。”

对方终于答应下来。一年多以后，《男孩的思维方式大不同》这本书一出版便立即在世界各地找到了读者。接下来的几年间，全世界出版了很多关于男孩的新书，都大获成功，我的《男孩的思维方式大不同》及后续作品《男孩的学习方式大不同》《核心天性教养法》《男孩的人生目标大不同》《男孩女孩学习大不同》都获得了好评。我想这是因为这些书对人们有帮助。我一向希望针对人们的需求来写作。

和女孩一样，男孩同样需要大量的帮助，这种需求并不比女孩多或少。除非文明社会把注意力集中在如何教育男孩上，否则将会有数以亿计的男孩被我们丢下，陷入失败、动力不足、抑郁、物质滥用、暴力及其他各种各样的深渊。抚养和教育男孩是一项神圣的任务，是文明的根基。每个迷失的男孩都会成为一个迷失的男人，每个迷失的男人都可能会伤害到别人和他自己。

这个系列中的每本书都融合了神经科学和社会科学，以及应用心理学和教育心理学的研究。“培养天性”（nurture the nature）这个概念是这套书的基础。我并不想直接告诉父母和教师应该做什么，而是希望帮助父母、教师、政策制定者和读者成为“平民科学家”。这样一来，在家里、学校和运动场上，你就能为自己负责照看的孩子做出正确的决定。我的任务就是把科学和策略交到你手上。

我的理论是“基于天性的教养”（nature-based theory），它来自这样一种观点：人类社会初只是培养孩子的天性，而这就是成功的教养方法。这也就意味着，我们必须了解孩子天性中的性别差异：男孩和女孩的学习方式是不同的，成长方式也有差别，每个孩子作为男性或女性所产生的人生目标感也大不一样。在解释了这些大脑差异之后，我们就能培养出每个孩子真正的天性。

在培养天性时，我们会鼓励孩子拥有高自尊和目标感、在这个世界上找到自己的人生角色，热爱教育，努力奋斗，满足人类爱与被爱的需要。我们会将女孩培养成坚强、自信、有爱心的女性，也会将男孩培养成坚强、自信、有爱心的男性。共情和社会情绪的学习是人类发展的两个重要因素，对于男孩和女孩来说，这两个因素在某些方面有相似之处，但也有区别。

在这套图书中，有些主题我有所涉及但并未深入展开论述，其中一个是关于数字生活、科技、社交媒体和电子游戏对男孩和女孩大脑发育的影响。今天，我们在世界各地都能看到父母让刚刚学会走路的孩子玩手机，老师则在上课时让很小的孩子盯着笔记本电脑或显示器屏幕，时间长达4 个小时甚至更多。虽然在一定程度上使用屏幕对孩子是有益的，但如果时间过长，就会对孩子的大脑发育产生负面影响。

在人生的舞台上，男孩和女孩面临着各自的不同挑战。对男孩来说，使用屏幕的时间过长会使他们更容易患上注意缺陷障碍（ADD）或注意缺陷多动障碍（ADHD）；对女孩来说，则会提高她们产生焦虑障碍的可能性；而无论男孩还是女孩，出现抑郁及其他类似问题的风险都会增加。男孩还有一个特殊的倾向，即如果在学校和家庭中过度使用屏幕，包括玩电子游戏时间过长，他们将会学习动力不足。

还有另一个主题，你正在阅读的这套书中没有过多提及，但有必要引起重视，那就是环境中的神经毒素对孩子大脑的影响，包括空气污染、农产品上的化肥及农药残留、扰乱内分泌系统的食品添加剂、洗涤液、护肤品等。这些神经毒素存在于生活的方方面面，影响着男孩和女孩的基因表达，导致男孩更容易患上大脑和学习障碍，女孩更容易患上焦虑和抑郁。

如今，男孩面临的问题和不良影响多种多样，其中之一就是我们都不希望看到男性暴力行为的增多。在抑郁时，男孩比女孩更有可能选择自杀或伤害他人。男性抑郁症如今已是一个重大的全球性现象，对此，这套书给出了帮助父母或养育者对抗孩子抑郁和学习动力不足的策略和方案。总的来说，我相信男性抑郁症是人类文明所面临的影响深远的问题之一。

男孩和女孩都是妙不可言的。如果你在抚养、教育、指导孩子的时候，既能体会到他们的聪明可爱，又能感受到他们之间的些许不同，我希望你能在阅读这套书的过程中获得帮助，建立一个能够帮助孩子成长的长辈团体，激发出每个孩子的力量。这种力量就是孩子的“天性”。当培养孩子的这种力量时，我们不仅是在养育自己的孩子，也是在通过他们滋养整个世界。

书籍介绍

●大多数家长都听过一个古老的传言，就是“女孩语言能力强，所以文科好；男孩脑子灵活，数理化比女生强。”事实真是如此吗？为什么生活在同样环境中的男孩和女孩，学习能力和兴趣爱好会有所不同？有没有一套让男孩女孩都受益的学习方法？

●国际知名男孩教育专家、性别科学领域先驱人物迈克尔•古里安根据脑科学和神经生物学的前沿研究成果证明，男孩女孩的大脑及学习方式存在与生俱来的差异，了解这些差异及其对学习的影响才能真正帮助孩子提高成绩。

●在这本书中，古里安也汇聚毕生科学研究及教育实践成果，为父母及教育工作者提供了一套让男孩女孩都受益的教育方法，从幼儿园到高中，从语文、读写到数学、科学，用大量真实案例及具体的实操方法告诉父母和教师如何善加利用孩子的性别优势，引导他们有效地学习知识。

●汇聚毕生研究，男孩养育专家古里安优势教养系列集大成之作。

全球性别科学领域教育先驱迈克尔•古里安，40年科学实践的权威成果。一套充分释放男孩天性优势的养育策略，帮你搞定男孩的学习、心理、生活。超科学，超系统，超有效。

●了解孩子大脑的性别优势，才是提高学习成绩的关键。

一本书讲透男孩女孩各成长阶段大脑及学习方式的差异；2张拉页彩色图表，从结构视角和年龄视角为你直观展示。想了解性别差异对学习的影响，读这一本就对了。

●从幼儿园到高中，提供一整套让男孩女孩都能受益的教育方案。

从幼儿园到高中，从语文读写到数学、科学，这本书分年龄和学科，给父母和教师分别提供了具有针对性的教导指南；章末专栏为读者提供了针对男孩女孩的教养建议；10周年纪念版还特别附赠《教师&家长研读指导》，为教师和家长对书中方法的具体应用提供方向性的指引。

●中国青少年研究中心家庭教育专家、研究员孙云晓，年糕妈妈创始人李丹阳，童书作家粲然，育儿心理专家叶壮，耶鲁大学知名儿童发展专家爱德华•齐格勒，《男人来自火星，女人来自金星》作者约翰•格雷等众多专家学者鼎力推荐。

●湛庐文化出品。