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2009年被Slate评为“25年来最好的50部非虚构作品之一”。

科伦拜因案，是美国历史上最血腥的校园杀戮事件之一，也是之后近20年间校园枪击案的模板。本书是关于此案最权威、最翔实的调查作品。

故事发生在1999年4月20日，美国科罗拉多州的科伦拜因高中，两个不满18岁的少年迪伦和埃里克经过长时间的策划，请人代购枪支并私下交易了一把二手枪，然后携带枪支和自制的爆炸物进入校园，枪杀了12名学生和1名教师，造成24人受伤，最后双双自杀身亡。

此事引发美国社会极大震惊，以及对于社会边缘人、重金属音乐、青少年心理问题、暴力娱乐产品、枪支管理、人生信仰等很多现实问题和道德问题的深刻讨论。

本书作者戴夫•库伦是最早到达现场的记者之一，从那时起，他花了10年时间调查和写作。他走访了该校师生、家长、处理伤者的医生、两人的心理医生以及当地警方、政府人员、FBI探员，搜集了包括文件、案卷，两名学生的作业、日记、博客等大量证据，在细致地讲述此案来龙去脉的同时，驳斥了一些误解，证实和提供了一些细节。一些场景被鲜活地还原，凶手的行为和心理演变过程、幸存者的痛苦与挣扎呈现得淋漓尽致，发人深省。

2002年，著名纪录片导演迈克尔•摩尔拍摄的同名纪录片，获得第75届奥斯卡最佳纪录片奖、第55届戛纳电影节金棕榈奖提名。

作者说明／001

第一部分  “有女性中枪”001

1　　D先生／003

2　“不羁少年”／006

3　春天／014

4　“动感保龄球”／018

5　两个科伦拜因人／022

6　他的未来／030

7　狂热的教堂／033

8　人最密的时候／037

9　爸爸们／043

10　审判日／047

11　有女性中枪／053

12　警戒线／061

13　“1　失血而死”／067

14　人质对峙／076

15　第一种假设／079

16　窗边的男孩／085

17　治安官／096

18　最后一班校车／106

19　抽空／110

第二部分  之后和之前113

20　茫然／115

21　最初的记忆／127

22　急于收场／132

23　天才男孩／144

24　需要帮助的时候／150

25　三人组／154

26　救援已在路上／159

27　黑色／168

28　媒体之罪／171

29　执行任务／185

30　告诉我们为什么／191

第三部分  下行螺旋199

31　探索者／201

32　耶稣耶稣耶稣／205

33　再见／211

34　完美的有袋动物／219

35　逮捕／227

36　阴谋论／235

37　背叛／248

38　殉道者／257

39　上帝之书／271

第四部分  拿回学校  275

40　精神病态／277

41　家长团／288

42　转处计划／298

43　这是谁的悲剧／313

44　炸弹难做／320

45　余震／327

46　枪／340

47　诉讼／344

第五部分  审判日 351

48　上帝的情感／353

49　准备就绪／361

50　地下室录像带／378

51　两个障碍／392

52　平静／405

53　在受伤之地／411

后记“宽恕”／428

终曲世界末日梦／442

时间线：　枪击案之前／465

致谢／468

参考文献／472

给阅读小组的建议／496

给教师的建议／498

戴夫•卡伦（Dave Cullen），新闻记者、作家，《纽约时报》《名利场》《伦敦时报》《新共和》《新闻周刊》《卫报》《华盛顿邮报》及美国公共广播电台的撰稿人，《今日》、美国全国广播公司晚间新闻、哥伦比亚广播公司周日早新闻等电视新闻节目的客座嘉宾。获得过爱伦坡奖、洛杉矶时报图书奖，并多次荣获写作奖、媒体奖、新闻学会奖。

科伦拜因案最权威的调查者和报道者。

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编辑推荐

一、本书是关于科伦拜因案最权威、最翔实的调查作品。

二、书中有两位肇事青少年的日记、作业，为血腥行动做的计划，及作案工具、行动手势的设计图等。

三、本案中的两位青少年有反社会人格，作者请教了FBI专家，在书后为教师和青少年阅读和讨论此书列出了建议。

书摘插图

两个少年的“计划”                                                                                                                                                 科伦拜因也会有一场爆炸。埃里克设计了至少7个大炸弹，是他根据在网上找到的一本题为《wu政·府·主yi者shi谱》的书制作的。他选择了“烧烤”设计：几个标准的丙烷罐，胖乎乎的白色圆罐，高18英寸，直径1英尺，里面装有大约20磅极易爆炸的气体。1号炸弹使用喷雾罐作为雷管，每个喷雾罐都连接到一个老式的闹钟上，顶上有圆形的金属铃。第一步是把它们放置在埃里克家附近的公园里，那儿离学校3英里。这些炸弹可以炸死数百人，但只用于对付石头和树木。在袭击之前，先安排一个诱饵：　吓吓社区居民，转移警察的注意力。每争取到一分钟都将增加潜在的死亡人数。他俩要把麦克维的纪录提高翻2倍或3倍。他们估计死伤数目会有“上百”“好几百”和“至少四百”的差异——根据他们准备的弹药数量，这样保守有点反常。

对于埃里克而言，设计诱饵可能还有一个原因。他对人有着惊人的洞察力，迪伦一直犹犹豫豫。如果迪伦有所保留，诱饵将帮助他放松。这是一场不会造成伤害的爆炸，没有人会被伤到，不过一旦他们开车走掉，迪伦就会下手。

这件事的主要部分安排了三幕，就像剧本一样。第一步，先在“公共休息区”引发一场大规模的爆炸。在第一批就餐开始时，有600多名学生蜂拥而入，铃响2分钟后，其中大多数就会死去。第一幕中安排了2枚炸弹——和诱饵计划一样，用丙烷罐制作，里面装了中钉子和弹片，这样一来就会碎片四溅，然后绑在装满汽油的罐子以及一个小一点的丙烷罐上，再用电线连接到同样的老式闹钟上。每颗炸弹的大小都刚好能塞进一个行李袋，埃里克和迪伦会在场面混乱到最严重的时候把旅行包拖进去。这让迪伦再次感觉到杀人并不困难。按一下连接闹钟的铰链既不会流血，也不带个人感情。感觉不像是在杀人——不见流血，不用尖叫。迪伦的杀戮计划的大部分在他亲眼看到之前就已经结束了。

    火球将吞噬大多数用午餐的人，同时让学校一片火海。埃里克画了详细的图表。他把炸弹分开放置，但都放在中心区域，以达到最大的杀伤半径。它们会被放置在两根支撑二楼的粗柱子旁边。计算机模拟和现场试验稍后将证明，炸弹极有可能炸毁二楼的部分楼面。显然，埃里克希望看到图书馆坍塌、图书馆里的人坠落下来，砸向身上着火的午餐者。

一旦定时炸弹开始滴答计时，杀人者将迅速离开，以90度角穿过停车场。他们会走向各自的车，按照他们的策略，两车停的地方相距约100码。这两辆车就是他们的移动进攻基地，在那里他们将装备完毕启动第二幕。一番预先定位后留出了最佳的开火通道。他们反复测试装备，以期快速上手。炸弹会在11：17引爆，人群密集的侧翼将轰然倒塌。当火焰腾空而起的时候，埃里克和迪伦会在出口处举着半自动枪支等待逃出来的幸存者。

第二幕：开火。这会很有趣。迪伦将用上一把英特拉泰克公司生产的TEC9和一把霰弹枪。埃里克有一支9毫米高射卡宾枪和一把霰弹枪。为了方便隐藏，他们把霰弹枪的枪管锯了下来。他们俩一共携带了80个便携式炸药——管状炸弹和埃里克称为“蟋蟀”的二氧化碳炸弹——外加一批燃烧瓶、各种奇怪的刀子，以防事情发展到需要肉搏的地步。他们会穿上步兵式的背带装，这样就能把大部分武器和炸药绑在身上。两人会各带了一个双肩包及一个行李袋，以便把更多的武器带入进攻区域。他们会把燧石火柴条绑在前臂上，以便迅速点燃炸药发动袭击。他们将自始至终穿着黑色长罩衫——一方面为了隐匿弹药，另一方面让他们看起来像坏蛋。（后来这两件长罩衫被普遍说成长风衣。）

他们计划炸弹一爆炸，就向大楼进发。他们会退回到足够远的地方，在能看到彼此的拐角处——只要不被爆炸殃及就行。他们设计了彼此之间传达信息的手势。每个细节都计划好了；排兵布阵非常重要。这所占地25万平方英尺的学校有25个出口，所以部分幸存者会逃跑。两个男孩可以在看得到对方的同时，眼睛盯着大楼的两侧——包括三个主出口中的两个。他们的火力将共同对准最重要的一个出口：　毗邻“公共休息区”的学生入口，距离放置大炸弹的地点只有十几码。

将自己定位在与目标成直角的位置是美国步兵的标准做法，在佐治亚州本宁堡的步兵学校会教给每个步兵。军方称之为“交叉火力通道”。目标不断受到来自两个方向的火力攻击，但进攻者的武器绝不会指向同伙。即便其中一个枪手突然转向朝一个逃跑的敌人开火，其队友也是安全的。从他们的初始位置出发，埃里克和迪伦可以在90度的射击半径内扫射，而不会伤及对方。即使其中一名枪手前进速度更快，也绝不会闯入他搭档的射击路线。这是现代小型武器战中最安全、最有效的攻击模式。

这是埃里克和迪伦回味的一个阶段，也是他们料到会死的时刻。他们几乎没有希望亲眼见证第三幕的发生。在首次爆炸发生45分钟后，当警察宣布袭击结束，医护人员开始把缺胳膊少腿的人抬进救护车，记者们向密切关注此事的全国人民播报现场的恐怖情景时，埃里克的本田和迪伦的宝马将直直地冲向摄制组和急救人员。每辆车上都装着两个甚至更多的丙烷装置以及装在一堆橙色塑料罐子里的20加仑汽油。为两辆车选定的位置将使第二幕的火力达到最大，并在第三幕杀死更多的人。汽车要离大楼很近，靠近几个主出口——那里是警察指挥、紧急医疗救助以及新闻采访车的理想位置。它们离大楼的距离以及彼此的间距刚好足以扫射到高三和高四年级学生停车点的大部分地方。最大死亡人数为：　近2000名学生，加上150名教职员工，加上人数不明的警察、医护人员和记者。

埃里克和迪伦考虑大开杀戒至少有一年半了。一年前他们就已经定好了大致的时间和地点：4月，“公共休息区”。随着“审判日”的临近，他们敲定了细节：4月19日，周一。日期看起来绝不会改了，他们在临死前10天内留下的记录里面两次明确提到了这个时间。他们没有解释为什么选这一天，尽管埃里克提过要超越俄克拉何马城的爆炸案，所以他们可能正计划以此呼应该事件的周年纪念日，正如蒂莫西•麦克维的爆炸案是为了纪念韦科惨案。

袭击的时间点很关键。学生们都喜欢早点去吃饭，所以第一批次的午餐最受欢迎。学校里人口密度最大的时间和地点是11：17的“公共休息区”。埃里克把时间精确到了分钟，因为他对目标进行了清点。他算过，从10：30到10：50，只有60到80个孩子分散在“公共休息区”。在10：56到10：58之间，“食堂阿姨端出屎一样的东西”，他写道。随后，食堂2号门打开，出现了“稳定的人流”。他记下了每扇门打开的确切时间，并以分钟为单位计算增加的人数。11：10，铃声响起，第四节课结束，学生们涌进走廊。片刻之后，大家急匆匆地排起了队，每分钟增加50多个人：300，350，400，450，到了11：15分达到500多人。埃里克和迪伦的各种手写时间表显示，炸弹计划在11：16到11：18之间引爆。最后一个时间的下面是一些小俏皮话：“玩得开心！”以及“哈哈哈！”

埃里克和迪伦预料到他们发动的袭击会让公众感到困惑，所以他们留下了大量材料来解释他们的一举一动。他们保存了日程安排、预算、地图、图纸和到处搜罗来的各种器物，以及在笔记本、日记簿和网站上留下的评论。他们还专门设计了一系列视频来解释这次袭击。这些视频被称为“地下室录像带”，因为大多是在埃里克的地下室拍摄的。埃里克留下了20页的日记，专门讲述他的想法，这使得一切更加清晰。这两份按事情发生顺序留下的记录都在披露真相，但其自相矛盾之处也令人抓狂。这些内容非常令人不安，以至于治安官办公室决定不向公众公开，甚至连地下室录像带的存在也隐瞒了好几个月。多年以来，埃里克和迪伦的真实意图一直是个谜。

    埃里克的计划没有成功，首先是日期——显然是由于弹药的问题。周一的时候，他有四把枪，约700发子弹。他想要更多。他刚满18岁，因此可以自己去买，但不知为何他没有意识到这一点。他习惯于依赖别人，觉得马克•曼内斯能帮上忙。曼内斯是个毒贩，副业是倒卖点枪支弹药。1月份，他恪守承诺搞到了一把TEC9，不过在子弹这事上面拖得太久。星期四晚上，埃里克开始缠着他想办法。4天后，埃里克还是没拿到任何东西。

就算弹药不足，他们本来也是可以照计划进行的，只不过火力会被削弱。霰弹枪不是为了快速射击而造的。TEC-9可以装二三十个弹匣。迪伦只需轻轻一按，一个弹匣就弹出来，再用手一推，就能装进一个新弹匣。真正的枪迷讨厌这种东西。对于专业人士来说，它太大，太笨重，太不靠谱了——就是穷人家的乌兹冲锋枪。经销商抱怨这种枪的设计粗制滥造，供弹频繁出错，瞄准装置粗糙，经常对不准还调节不了。俄罗斯一家大型枪支经销商的网站上是这么评价的：“造价便宜，勉强能用。”但它容易搞到手。

星期一，埃里克和迪伦过得平淡无奇。他们在日出前起床，去上6点开始的保龄球课。他们没有上完第四节课就走了，留出时间去黑杰克披萨店吃了一顿很长的午餐，然后照常上了其他课。那天晚上，曼内斯突然弄到了弹药。他在凯马特买的：两盒子弹，每盒50发。总共25美元。

埃里克开车去曼内斯家取弹药。他似乎急着拿到手。曼内斯问埃里克那天晚上是否要去射击。

也许明天吧，埃里克说。

（书摘有删节，完整内容以正式出版物为准）

媒体评论

2009年《纽约时报》《洛杉矶时报》《芝加哥论坛报》年度最佳图书。

像卡波特的《冷血》一样，这部力作透彻了剖析了这起恐怖事件的来龙去脉，揭露了骇人的原因。

——《人物》

前言

作者说明

本书的很大一部分内容来自录音带或录像带，或在笔记本和日记上同时做的记录——有枪击案前凶手留下的，也有枪击案发生以后调查人员、记者和研究人员记录下的。更多的内容通过幸存者的记忆得以重建或充实。引号中的所有内容要么被录在磁带上，由我或当时的其他记者或警方调查人员记录下来，发表于官方文件中；要么是在随意交谈时，来自一名或多名说话人经过高度确认的回忆。如果说话者对措辞不太确定，我就用斜体字标示。我在没有插入省略号的情况下简化了一些对话，并纠正了一些语法错误。没有哪段对话是编造出来的。

上述原则也适用于对凶手之语的引述，他们为自己留下了大量的文字和影像资料。本书在此原样呈现了他们的文字，完整地保留了他们绝大部分的个人习性。

本书中表明他们想法的段落主要来自他们的日记和录像。我采用了大量确凿的资料，包括学校作业，与朋友、家人和老师的谈话，关键人物保存的日记，以及谋杀案发生前收集的大量警方记录，尤其是他们的心理辅导疗程的概要。我在作品中经常一字不差地援引杀手日记中的想法，没有另加引号。其他的个人感受有总结也有转述，但都是源于日记。杀手在他们的思想发展的过程中留下了一些重大的缺口。我已经试图在经年研究此案的犯罪心理学专家的帮助下来填补这些缺口。所有关于凶手想法的判断都是如此得来的。

所有人物都采用了真名，只有一个例外：　哈丽特是个化名，指的是迪伦在日记中痴迷地写到的那个女孩。为简单起见，文中没有一一列出次要人物的名字。他们的名字均出现在脚注的网上扩充版中。

此次杀戮事件的所有时间均遵循杰弗逊县治安官的报告。然而，一些受害者的家人认为，袭击开始的时间要往后推几分钟。这里使用的时间表是一个近似值，相对而言还是准确的。

本书在很大程度上依赖于调查人员收集的证据，包括视频、照片和25000多页的文件。注释中提到有证据开示的地方，是我主要的消息来源，除非另有说明。杰弗科用以下格式为大多数页面标记了唯一编号，如JC001000009，其中9表示是第9页。（前缀“JC001”是不变的。）我在这些说明的网上扩充版中提供了JC编号和大多数文档的在线链接，网址为wwwdavecullen.com/columbine。许多其他消息来源的链接也在那里。

我还借鉴了我自己的报道和其他记者的工作。其中三个是特殊的：丹•卢扎德在《落基山新闻报》领导了一个精锐的调查小组，以重建4月20日的事件；《西部之声》（Westword）的艾伦•普伦德加斯特孜孜不倦地追问了警方在枪击案发生前所知道的以及之后如何掩盖的情况，他的工作卓有成效；《落基山新闻报》的林恩•巴特尔斯的报道几乎覆盖了这一事件的所有层面，极其全面、周到，并富有同理心。我以他们的工作为基础，对此深表感激。汤姆•肯沃西为《华盛顿邮报》所作的报道无懈可击，也是我的早期灵感来源之一。

对目击者和幸存者的话的引述，来自我的报道和可靠的公开信息。所有这些都在网上的扩充注释部分注明了出处，重要的外部消息来源则在此注明。

苏和汤姆•克莱伯德通过他们的律师核实了关于他们家的基本信息以及他们在袭击后的活动，并补充了少量信息。

我作为一名记者，从枪击案发生当天的中午前后开始广泛地参与报道了这一事件。这里所叙述的情节是我同期报道与9年研究的结合。其中包括对大多数主要人物的数百次采访，查阅了超过25000页的警方证据，无数个小时的录像带和录音带，以及我认为可靠的其他记者的大量报道。

为免将我本人关联到故事中，我通常用第三人称来指代媒体。但在刚刚开始报道这个故事的时候，媒体犯下了大错，几乎所有人都把关键因素搞错了，我本人也难辞其咎。我希望这本书能够有助于厘清这个故事。

2010年修订版的增编

在本书出版后的一年里，我听到的最常见的问题之一是“为什么没有照片？”。虽然我从一开始就不希望把它们纳入书中，但我花了很长时间对读者说明，才解释清楚为什么这么做。归根结底，照片捕捉的是一个人生命中的一个瞬间。我希望把这些人作为复杂的个体鲜活地展现出来：　充满希望的、阴郁的、焦虑的、俏皮的、狡猾的等等。在我看来，那些报道中的照片破坏了这一点。所以我们没有采用任何照片。不过，所有主要人物的照片都可以在网上找到，我在我的网站上收集了各种照片，并提供了更多的链接。

另外，我遵从读者的要求，提供了一张方位图以及杀手日记中的几页。附录中包括了一张学校及其周边环境的详细示意图，以及两个男孩的数页日记。

2016年修订版增编

表演型谋杀（spectacle　murders）的阴影继续困扰着我们。我给这个故事的尾声写了一篇新的文章，关于埃里克和迪伦创建的校园枪击案样板，以及以他们的名义重构的错误脚本。我加入了我从自己的角度对持续的余波进行的一些个人反思，也加入了让我敬佩的一些幸存者的观点。

在本书的主体部分，我纠正了几个打字错误和两个事实性错误——我很抱歉犯了这些错误。我把一段关于钓鱼的回忆错误地归为埃里克的，实际上是迪伦写的，这一点在2000年版中得到了纠正。我还误信了布伦达•帕克的话，她告诉调查人员她曾与埃里克有过“亲密关系”。她的证词已经被证明是可疑的，我本该更加怀疑。看起来埃里克死时还是处男。我删除了与布伦达有关的段落，约有300字。

我还在附录中添加了读者要求的更多材料：杀手所写文字的更多扫描图，以及我为“《科伦拜因教师指南》”所做的样本页。更多的扫描文件以及完整的教师指南可以在davecullen.com下载。对于阅读电子书的读者，请注意：由于书末附有大量的补充材料，本书将在你的阅读计数达到100%之前结束。

书籍介绍

2009年被Slate评为“25年来最好的50部非虚构作品之一”。

科伦拜因案，是美国历史上最血腥的校园杀戮事件之一，也是之后近20年间校园枪击案的模板。本书是关于此案最权威、最翔实的调查作品。

故事发生在1999年4月20日，美国科罗拉多州的科伦拜因高中，两个不满18岁的少年迪伦和埃里克经过长时间的策划，请人代购枪支并私下交易了一把二手枪，然后携带枪支和自制的爆炸物进入校园，枪杀了12名学生和1名教师，造成24人受伤，最后双双自杀身亡。

此事引发美国社会极大震惊，以及对于社会边缘人、重金属音乐、青少年心理问题、暴力娱乐产品、枪支管理、人生信仰等很多现实问题和道德问题的深刻讨论。

本书作者戴夫•库伦是最早到达现场的记者之一，从那时起，他花了10年时间调查和写作。他走访了该校师生、家长、处理伤者的医生、两人的心理医生以及当地警方、政府人员、FBI探员，搜集了包括文件、案卷，两名学生的作业、日记、博客等大量证据，在细致地讲述此案来龙去脉的同时，驳斥了一些误解，证实和提供了一些细节。一些场景被鲜活地还原，凶手的行为和心理演变过程、幸存者的痛苦与挣扎呈现得淋漓尽致，发人深省。