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本习题集与王姣、邵娟琴主编的《工程制图》教材配套使用。本习题集由两个模块构成，模块一是制图基础模块，包括四个单元：绘制平面图形，投影基础与三视图，组合体，机件的表达方法。模块二是专业制图模块，包括四个项目：识读与绘制机械图样，识读与绘制建筑工程图，识读与绘制制冷空调工程图，识读与绘制化工图样。

本习题集以读图为主，绘图为辅。在制图基础模块中突出培养学生的投影作图和机件表达能力，配有适当的立体图，以增强习题的直观性，使学生由浅入深地逐步掌握。在专业制图模块中突出培养学生对机械图、建筑图、制冷空调工程图和化工图的识读和绘制能力，选用了来自生产实践的工程图样，突出制图的专业应用性，以学以致用、学有所用为教学目的。内容紧扣教材，所采用习题具有典型性、针对性和实用性。涵盖选择题、作图题、填空题、专业图样的识读与绘制题等多种形式，满足了近60学时的制图练习的需要，内容编排顺序与配套教材同步，在使用过程中教师可根据不同专业的需要选择取舍。

本习题集适用于高职高专近机械、建筑管理、空调制冷和化工等相关专业的学生使用。

模块一  制图基础模块

  单元一  绘制平面图形

    1.1.1 字体练习

    1.1.2 线型练习

    1.1.3 绘制简单平面图形

    1.1.4 尺寸标注

    1.1.5 标注下列各平面图形的尺寸

    1.1.6 几何作图

    1.1.7 线段连接

    1.1.8 绘制复杂平面图形

  单元二  投影基础和三视图

    1.2.1 根据轴测图找出对应的三视图

    1.2.2 根据轴测图及图上的尺寸和给出的视图，画出其余两视图

    1.2.3 点的投影

    1.2.4 直线的投影

    1.2.5 平面的投影

    1.2.6 补画平面立体的第三视图，并求作立体表面上点的另外两面投影

    1.2.7 补画曲面立体的第三视图，并求作立体表面上点的另外两面投影

    1.2.8 根据轴测图徒手完成三视图

    1.2.9 画正等测图

    1.2.10 画出斜二测图，并补画第三视图

  单元三  组合体

    1.3.1 补画平面立体截切后的三视图

    1.3.2 补画回转体截切后的三视图

    1.3.3 补画相贯线

    1.3.4 分析组合体表面交线，补画视图中所缺的图线

    1.3.5 参照轴测图，补画三视图中的漏线

    1.3.6 参照轴测图，补画组合体的第三视图

    1.3.7 根据轴测图画组合体的三视图

    1.3.8 补画左视图

    1.3.9 补画视图中所缺的图线

    1.3.10 补画组合体第三视图

    1.3.11 由已知视图补画另外两个视图

    1.3.12 由已知几何体的两视图，选择正确的第三视图

    1.3.13 运用形体分析法和线面分析法想出物体的形状，补画第三视图

    1.3.14 补画第三视图

    1.3.15 组合体综合练习

  单元四  机件的表达方法

    1.4.1 基本视图与向视图

    1.4.2 局部视图和斜视图

    1.4.3 补全剖视图中的漏线

    1.4.4 将主视图改画成全剖视图

    1.4.5 将主视图改画成半剖视图

    1.4.6 将主视图改画成半剖视图，并补画全剖的左视图

    1.4.7 将主、俯视图改画成局部剖视图

    1.4.8 选择正确的剖视图

    1.4.9 斜剖视图

    1.4.10 剖视图综合练习

    1.4.11 断面图

模块二  专业制图模块

  项目一  识读与绘制机械图样

    2.1.1 螺纹的规定画法

    2.1.2 螺纹的标注

    2.1.3 螺纹连接

    2.1.4 齿轮

    2.1.5 读装配图(一)

    2.1.6 读装配图(二)

    2.1.7 极限与配合

    2.1.8 读输出轴零件图

    2.1.9 读轴套零件图

    2.1.10 读端盖零件图

    2.1.11 读阀盖零件图

    2.1.12 读阀体零件图

    2.1.13 读轴架零件图

    2.1.14 读泵体零件图

    2.1.15 根据零件的轴测图绘制零件图

    2.1.16 由零件图画装配图

  项目二  识读与绘制建筑工程图样

    2.2.1 绘制建筑平面图

    2.2.2 绘制建筑立面图

    2.2.3 绘制建筑剖面图

  项目三  识读与绘制制冷空调工程图

    2.3.1 绘制管路图

    2.3.2 绘制管路轴测图

    2.3.3 根据轴测图绘制管路投影图

    2.3.4 识读与抄画某宾馆制冷机房系统及设备基础、管道平面布置图

    2.3.5 识读与抄画空调施工图

  项目四  识图与绘制化工图样

    2.4.1 阅读工艺流程图并回答问题

    2.4.2 阅读化工设备图并回答问题

    2.4.3 阅读设备布置图并回答问题

    2.4.4 阅读管道布置图并回答问题

    2.4.5 绘制管路图

    2.4.6 根据管道轴测图绘制管道的平面图和立面图

参考文献

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能够充分哀伤的人，就不会抑郁。

他们认为自己无所不能，而且还经常被幻想的事实证明的确无所不能。一旦残酷的现实不再给他们的自恋面子，抑郁就是他们对自己的最好交代了。

所谓正念，就是全然觉知此时此刻的自我的一切。真是高明之至。从正念的角度看，当我们活在当下，就不必为过去的躁狂以及现在的抑郁买单，也不必为未来的躁狂或抑郁牺牲现在的喜怒哀乐。当下的喜怒哀乐，已经是生命的全部意义——活着的最好状态是没有过去，也没有未来，只有此身此口此意。

尽管精神出现问题不是什么好事，但也让我有所获益.

像这种存在于自我与奉献之间的心理冲突将会一直伴随着我。

当我和医生讨论自己的抑郁症时，他似乎认为这种冲突正是疾病的来源—— 你想得到自由，想去做自己想做的事情，把自己放在第一位，但同时你又真切地感受到那种

让你不要这么做的压力。

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历史上有几个非常成功的政治领袖都有精神疾病，如亚伯拉罕·林肯

和温斯顿·丘吉尔.

有四位议员说出了他们一直在和抑郁症抗争的事

不过得到了很好的接纳与包容。

林肯通常都被描述为美国有史以来最伟大最杰出的首相.

让我们把注意力放到CARE的四个因素上：同情与情感支持、

接触精神健康领域的优秀专家、

带来新生的工作、

日常锻炼。

❶同情与建立情感支持

在沉默中忍受折磨一点用处都没有。尽管你可能认为自己很理性，但你的抑郁程度越深，你的思维和现实就分裂得越厉害！

当我试图自杀时，百分百地肯定自己不会好起来了。但事实证明这种想法大错特错。相比之下，

当时和我生活在一起的父母就很清楚地记得我也有状态不错的时候，作为旁

观者，他们比我更能客观地看到我心境的改变。

情感支持，不管是来自家庭、朋友、其他的亲人还是互助小组或同事，其价值不管怎样夸大都不过分。

⚠️ 悲哀的是，因为可怕的羞耻感，处于抑郁状态的人往往想把自己孤立

起来，将所有人都推开。

我强烈建议你一定要抵制这种倾向！

抑郁症患者

之所以不愿承认自己适应不应并寻求帮助，主要原因之一就是认为，如果

承认自己很无助很绝望，其他人对自己的评价就会降低。

在对2676名抑症或双相障得患者进行的调查中，我问他们是否因自己的心境障碍而感受到了歧视和耻辱.

当你处于抑郁状态时，对现实的感知是不正确的，可能会对自己的处境过于悲观

前言

 本习题集以*《高职高专专业人才培养目标及规格》的要求为依据，以满足现代企业对高职毕业生在专业方向的需求为目的，并结合高职教育教学的特点编写而成。本习题集与王姣、邵娟琴主编的《工程制图》教材配套使用。本习题集适用于高职高专近机械、建筑管理、空调制冷和化工等相关专业近60学时的制图练习的需要，内容编排顺序与配套教材同步，在使用过程中教师可根据不同专业的需要选择取舍。

    本习题集具有以下特点：

    ① 内容紧扣教材，所采用习题具有典型性、针对性和实用性。

    ② 涵盖选择题、作图题、填空题、专业图样的识读与绘制题等多种形式。

    ③

突出以读图为主，绘图为辅。在制图基础模块的4个单元中突出培养学生的投影作图和机件表达能力，并配有适当的立体图，以增强习题的直观性，使学生由浅入深地逐步掌握。在专业制图模块的4个项目中突出培养学生对机械图、建筑图、制冷空调工程图和化工图的识读和绘制能力，并选用了来自生产实践的工程图样，突出制图的专业应用性，以学以致用、学有所用为目的。

本习题集由邵娟琴、王姣主编。参加编写的有：王姣（单元一、单元二），邵娟琴（单元三），熊森（单元四、项目二），张桂霞（项目一），孙铁（项目三），姜丽萍（项目四）。本习题集由严竹生副教授主审。

    由于编者水平有限，习题集中不足及疏漏之处，诚请专家、读者批评指正。