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史上最強系列第五集《心理之書》

從薩滿教到神經科學尖端知識

250則趣味故事＋詳解歷史＋精采圖片

從閱讀中學習心理學知識的百科

圖文並茂的豐富百科．博古通今的中外歷史

趣味橫生的常識故事．條理分明的資料寶典

心理學是所有科學和專業領域中最複雜的學問之一，一旦我們深入檢視，就會看出表面看來是常識，實際卻是一門科學，充滿深奧知識、微言大義和精妙旨趣。──韋德．皮克倫

從過去到現在，各式各樣的心理測驗始終未曾退燒，表示人們除了積極拓展外在未知世界，對自我內在世界也抱著好奇心。畢竟，有什麼比人類心靈的運作還迷人呢？

本書收錄心理學發展史上250則重大事件、理論、著作、實驗和發現。從古代對健全心靈的哲學定義開始，談論許多爭議的心理學議題，例如孟喬森症候群、臉盲症、體液說、榮格派心理學、腦造影、Ａ型人格、觸摸治療、顱相學、炮彈休克症、電擊治療、多重人格障礙，和創傷後壓力症候群等等。書中也介紹心理學關鍵人物，包括托馬斯．威利斯、西格蒙德．佛洛伊德、伊凡．巴夫洛夫、馬克斯．韋特墨、凱倫．霍尼、瑪莎．穆霍、羅伯特．懷特和菲利普．津巴多。

‧誰是歷年最著名的神經性疾病患者？

‧雞尾酒會效應是什麼？

‧哪種藥品問市不到三年，就成為精神病醫師最常開的藥？

這幾道發人深省的問題，只是這本插圖精美著作探討課題的少數幾則。心理學的理論和發現，可以列入人類所知最耐人尋味的現象之林。《心理之書》的目的是要為各位帶來更多內情，供你揣摩自己和親友的世界。請隨作者皮克倫一同暢遊歷史長河，從史前到二十一世紀，考察250則最引人入勝的心理學里程碑。

本書內容條目依年代順序組織，各含一則簡短摘要和至少一幅令人驚豔的全彩圖像。每頁底下的圖說與參照條目，提供更深入的資訊，是心理學知識入門的最佳讀物。

本書特色

‧豐富條目：250則心理學史上重大里程碑一次收錄。

‧編年百科：條目依年代排序，清楚掌握心理學發展演變。相關條目隨頁交叉索引，知識脈絡立體化。

‧濃縮文字：每篇約700字，快速閱讀、吸收重要心理學觀念和大師理論。

‧精美插圖：每項條目均搭配精美全彩圖片，幫助記憶，刺激想像力。

‧理想收藏：全彩印刷、圖片精緻、收藏度高，是科普愛好者必備最理想的心理學百科。

前言

緒論

條目

約西元前一萬年∕薩滿教

約西元前6500年∕顱骨環鑽術

約西元前5000年∕手相術

約西元前700年∕占星心理學

西元前528年∕佛陀的四聖諦

約西元前500年∕儒家心理學

約西元前350年∕亞里士多德的《論靈魂》

約西元前350年∕阿斯克勒庇俄斯和療癒之術

約西元前200年∕薄伽梵歌

約西元160年∕體液說

約西元900年∕《身體和靈魂的維護》

西元1025年∕《醫典》

西元1357年∕貝特萊姆精神病院

西元1489年∕達文西的神經科學研究

西元1506年∕心理學一詞的創制沿革

西元1517年∕基督新教徒的自我

西元1538年∕《論靈魂與生命》

西元1580年∕蒙田的《隨筆集》

西元1621年∕《憂鬱的解剖》

西元1637年∕心物二元論

西元1651年∕《利維坦》

西元1664年∕《腦的解剖學》

西元1690年∕白板

西元1719年∕熟人書簡和小說

西元1747年∕《人是機器》

西元1759年∕《道德情操論》

西元1762年∕盧梭的自然之子

西元1766年∕麥斯默體系

西元1775年∕人相學

西元1781年∕康德：心理學是一門科學嗎？

西元1788年∕道德治療

西元1801年∕亞維農的野男孩維克多

西元1811年∕貝爾─馬姜第法則

西元1832年∕顱相學傳進美國

西元1834年∕最小可覺差

西元1835年∕道德精神錯亂（心理疾病）

西元1838年∕孟喬森症候群

西元1840年∕幼兒園

西元1843年∕機器能不能思考？

西元1848年∕費尼斯．蓋吉奇案

西元1851年∕更替性精神病

西元1859年∕心靈治療

西元1859年∕《物種起源》

西元1861年∕腦功能的定位

西元1866年∕唐氏症

西元1867年∕臉盲症

西元1867年∕感覺生理學

西元1871年∕聯覺現象

西元1872年∕幻肢痛

西元1874年∕先天本質或後天養成

西元1874年∕實驗心理學

西元1877年∕嬰兒日誌

西元1879年∕心理測時法

西元1880年∕安娜．歐

西元1885年∕妥瑞症

西元1885年∕多重人格疾患

西元1886年∕歇斯底里症

西元1886年∕實驗性催眠

西元1886年∕《性慾精神變態》

西元1890年∕《心理學原理》

西元1890年∕心理測驗

西元1892年∕美國心理學會

西元1896年∕功能心理學

西元1897年∕戀母情結

西元1898年∕托勒斯海峽探勘隊

西元1898年∕迷箱

西元1899年∕佩爾曼訓練體系

西元1899年∕精神分析學

西元1900年∕《夢的解析》

西元1902年∕證詞心理學

西元1903年∕工技心理學

西元1903年∕古典制約

西元1904年∕青少年

西元1904年∕文化依賴症候群

西元1905年∕性心理發展

西元1905年∕《比奈─西蒙智力水平測驗》

西元1906年∕以馬內利運動

西元1907年∕出生序

西元1907年∕自卑情結

西元1907年∕兒童之家

西元1908年∕耶基斯─多德森定律

西元1908年∕思覺失調症

西元1909年∕猿和語言

西元1911年∕音樂心理學

西元1912年∕完形心理學

西元1912年∕實驗性精神官能症

西元1912年∕優生學和智力

西元1913年∕榮格派心理學

西元1913年∕測謊器

西元1913年∕行為主義

西元1914年∕變異性假說

西元1915年∕炮彈休克症

西元1915年∕印度的現代心理學

西元1918年∕《美國心理疾患分類系統》（《精神疾病診斷與統計手冊》）

西元1921年∕美國陸軍智力測驗和種族歧視

西元1921年∕投射測驗（《羅夏克墨漬測驗》）

西元1921年∕神經傳導作用

西元1922年∕女性心理學

西元1923年∕卡普格拉症候群

西元1924年∕《兒女一籮筐》

西元1924年∕腦造影

西元1925年∕體型論

西元1926年∕發生知識論

西元1927年∕成長研究

西元1927年∕霍桑效應

西元1927年∕柴加尼克效應

西元1928年∕文化相對論

西元1929年∕白化變種小型褐家鼠（新行為主義）

西元1930年∕操作制約箱（史金納箱）

西元1931年∕超級味覺者

西元1932年∕記憶和遺忘

西元1933年∕馬林塔爾研究

西元1934年∕原型

西元1934年∕近側發展區

西元1935年∕《主題統覺測驗》

西元1935年∕精神外科治療

西元1935年∕心理生活空間

西元1936年∕防衛機制

西元1936年∕ [B = f(P, E)]＝生活空間

西元1937年∕感覺剝奪

西元1937年∕圖靈機

西元1938年∕艾米斯室

西元1938年∕電擊治療

西元1939年∕身心醫學

西元1939年∕《機體論》（心身論）

西元1939年∕《韋克斯勒─貝勒維智力量表》

西元1939年∕《挫折與攻擊》

西元1940年∕《明尼蘇達多相人格量表》

西元1941年∕精神放電（皮質刺激）

西元1942年∕行為遺傳學

西元1943年∕模控學

西元1943年∕洋娃娃研究

西元1943年∕需求層次論

西元1943年∕《邁爾斯─布里格斯性格類型指標》

西元1943年∕自閉症

西元1944年∕《人格與行為疾患》

西元1944年∕性別角色

西元1945年∕成長遲緩

西元1946年∕意義治療

西元1947年∕當事人中心治療法

西元1948年∕自我應驗的預言

西元1948年∕神經可塑性

西元1948–1953年∕金賽報告

西元1949年∕五大人格因素

西元1949年∕《千面英雄》

西元1950年∕壓力

西元1950年∕抗焦慮藥物

西元1950年∕認同危機

西元1950年∕《權威性人格》

西元1950年∕家族治療

西元1950年∕洗腦

西元1951年∕完形治療法

西元1951年∕從眾性和獨立性

西元1952年∕《所羅門王的指環》

西元1952年∕抗精神病藥物

西元1952年∕《進展中的生命》

西元1953年∕亨利．莫萊森案例

西元1953年∕雞尾酒會效應

西元1953年∕快速動眼睡眠

西元1954年∕快樂中樞和痛苦中樞

西元1954年∕接觸假說

西元1954年∕強盜洞公園實驗（團體間衝突）

西元1954年∕教學機

西元1955年∕認知療法

西元1955年∕安慰劑效應

西元1956年∕短期記憶

西元1956年∕雙重束縛理論

西元1956年∕邏輯理論家

西元1957年∕抗抑鬱藥物

西元1957年∕認知失調

西元1957年∕《心理學的時代》

西元1957年∕閾下知覺

西元1957年∕同性戀並不是病

西元1958年∕基本歸因謬誤

西元1958年∕（代理）母愛

西元1958年∕道德發展

西元1958年∕遴選航太人員

西元1958年∕系統減敏法

西元1959年∕Ａ型性格

西元1959年∕《日常生活中的自我呈現》

西元1960年∕倦怠

西元1960年∕視覺懸崖

西元1960年∕認知研究中心

西元1961年∕豐富的養育環境

西元1961年∕代幣酬賞制

西元1961年∕生理回饋

西元1961年∕波波玩偶實驗（觀察學習）

西元1961年∕人本主義心理學

西元1962年∕裂腦研究

西元1963年∕《女性的奧祕》

西元1963年∕性別認同

西元1963年∕服從

西元1964年∕旁觀者效應

西元1965年∕啟蒙方案

西元1965年∕語言習得裝置

西元1966年∕《人類的性反應》

西元1967年∕心理學和社會正義

西元1968年∕超個人心理學

西元1969年∕依附理論

西元1969年∕陌生情境

西元1969年∕悲傷的五個階段

西元1969年∕害怕成功

西元1970年∕黑人心理學

西元1970年∕文化同質性黑人智力測驗

西元1970年∕《潛意識的發現》

西元1971年∕史丹福監獄實驗

西元1971年∕情緒表現的普世性

西元1971年∕《超越自由與尊嚴》

西元1972年∕記憶處理層次模型

西元1972年∕《女性與瘋狂》

西元1972年∕當正常人來到精神病院

西元1973年∕韌力（復原力）

西元1974年∕不確定狀況下的判斷

西元1974年∕剛柔並濟性格測量

西元1975年∕心理神經免疫學

西元1975年∕習得性無助

西元1975年∕菲律賓心理學

西元1977年∕健康的生物心理社會模式

西元1977年∕成人認知階段

西元1978年∕生命的周期季節

西元1978年∕金絲籠

西元1978年∕心智理論

西元1979年∕生態系統論

西元1979年∕社會認同理論

西元1979年∕堅毅性

西元1980年∕關懷─任務型領導模型

西元1980年∕《精神疾病診斷與統計手冊（第三版）》

西元1980年∕創傷後壓力症候群

西元1981年∕《信仰的階段》

西元1982年∕《不同的語音》

西元1983年∕多元智力

西元1984年∕弗林效應

西元1986年∕觸摸治療

西元1986年∕愛情三角理論

西元1989年∕解放心理學

西元1990年∕動物輔助治療

西元1990年∕心流

西元1992年∕鏡像神經元

西元1992年∕社會個體發生學

西元1993年∕心身醫學

西元1994年∕錯誤訊息效應

西元1995年∕人類分類的迴圈效應

西元1995年∕刻板印象威脅

西元1996年∕自主─關係自我

西元1996年∕《情緒大腦》

西元2000年∕照料和親善

西元2000年∕正向心理學

西元2004年∕突然浮現的成年

西元2008年∕《性取向的流動性》

西元2013年∕開發創新神經技術大腦研究方案

作者簡介

韋德．皮克倫 Wade E. Pickren

佛羅里達大學心理學暨科學史博士，現為紐約伊薩卡學院（Ithaca College）師資精進中心（Center for Faculty Excellence）主任，並擔任《心理學史》（History of Psychology）編輯。從1998至2012年，皮克倫擔任美國心理學學會歷史學者，最近卸任心理學會普通心理學分會會長。此外，他曾經擔任《威利─布萊克威爾心理學史百科全書》（Wiley-Blackwell Encyclopedia of the History of Psychology）總編輯，以及心理學會心理學史分會會長。他和世界各地心理學者建立緊密合作關係，所屬專業團體包括紐約科學院（New York Academy of Science）、東方心理學會（Eastern Psychological Association）、心理科學協會（Association for Psychological Science）。

前言作者

菲利普．津巴多 Philip Zimbardo

世界最傑出心理學家之一，曾擔任美國心理學會會長，規劃美國公共電視網得獎26集系列節目《探索心理學》（Discovering Psychology）並擔任旁白，發表超過五十本書籍和四百篇文章，包括：《害羞心理學》（Shyness）、《路西法效應》、《時間療法》（The Time Cure）和《時間悖論》（The Time Paradox）。現為史丹福大學榮譽退休教授，並在帕羅奧圖大學（Palo Alto University）心理學博士聯合課程（PsyD consortium program）任教。

譯者簡介

蔡承志

國立政治大學心理學碩士，全職科普類書譯者。2014年榮獲第七屆「吳大猷科普著作獎」翻譯類金籤獎。累計作品出版者七十餘本，包括：《星際效應》、《好奇號帶你上火星》、《無中生有的宇宙》、《時空旅行的夢想家：史蒂芬．霍金》、《給未來總統的物理課》、《一本就通：宇宙史》、《無限大的祕密》、《如何幫地球量體重》、《約翰．惠勒自傳》和《穿梭超時空》等。

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坐在教室后面，观摩他正就读小学四年级的女儿的数学课。他发现，当老师给学生出了一道算术题后，孩子们都设法努力去解答。一里已经解决了问题的学生无所事事地悠闲坐着，而未完成的学生仍在那里冥思苦想。没有一个学生能得到针对自己表现的即时反馈。

斯金纳认为这违背了有效教学的两项根本原则：a)给予正确或错误答案的即时反馈；(2)确保学生能够按自己的节奏去进行学习。他下定决心发明一种符合这两条原则的机器。1954年，在宾夕法尼亚州匹兹堡市的一个教育会议上，斯金纳的机器首次公开亮相。

但是，斯金纳其实井不是提出教学机器想法的第一人。早在1924年，另一位心理学家西 德尼.普莱西 (Sidney Pressey)就已经展示过类似的机器。普莱西的机器将向题及其许多巧可能的答案都呈现在机器的窗口中。学生通过按键来选择答案。只有选到正确的答案时，学生才可回答下一个问题。斯金纳的机器包括问题、答案与按键，但是他的创新之处在于，他将学习材料分解成了许多小的和按顺序呈现的步骤。在回答第一个问题时，学生井不需要任何预先的知识。程序教学在实践中保证了早期的成功，尽可能地减少学生回答错误答案的可能性。

斯金纳的教学机器被一皆地方学区采用 但从未在美国的学校普及。到1960年，教学机器运动基本结束。

书籍介绍

史上最強系列第五集《心理之書》

從薩滿教到神經科學尖端知識

250則趣味故事＋詳解歷史＋精采圖片

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趣味橫生的常識故事．條理分明的資料寶典

心理學是所有科學和專業領域中最複雜的學問之一，一旦我們深入檢視，就會看出表面看來是常識，實際卻是一門科學，充滿深奧知識、微言大義和精妙旨趣。──韋德．皮克倫

從過去到現在，各式各樣的心理測驗始終未曾退燒，表示人們除了積極拓展外在未知世界，對自我內在世界也抱著好奇心。畢竟，有什麼比人類心靈的運作還迷人呢？

本書收錄心理學發展史上250則重大事件、理論、著作、實驗和發現。從古代對健全心靈的哲學定義開始，談論許多爭議的心理學議題，例如孟喬森症候群、臉盲症、體液說、榮格派心理學、腦造影、Ａ型人格、觸摸治療、顱相學、炮彈休克症、電擊治療、多重人格障礙，和創傷後壓力症候群等等。書中也介紹心理學關鍵人物，包括托馬斯．威利斯、西格蒙德．佛洛伊德、伊凡．巴夫洛夫、馬克斯．韋特墨、凱倫．霍尼、瑪莎．穆霍、羅伯特．懷特和菲利普．津巴多。

‧誰是歷年最著名的神經性疾病患者？

‧雞尾酒會效應是什麼？

‧哪種藥品問市不到三年，就成為精神病醫師最常開的藥？

這幾道發人深省的問題，只是這本插圖精美著作探討課題的少數幾則。心理學的理論和發現，可以列入人類所知最耐人尋味的現象之林。《心理之書》的目的是要為各位帶來更多內情，供你揣摩自己和親友的世界。請隨作者皮克倫一同暢遊歷史長河，從史前到二十一世紀，考察250則最引人入勝的心理學里程碑。

本書內容條目依年代順序組織，各含一則簡短摘要和至少一幅令人驚豔的全彩圖像。每頁底下的圖說與參照條目，提供更深入的資訊，是心理學知識入門的最佳讀物。

本書特色

‧豐富條目：250則心理學史上重大里程碑一次收錄。

‧編年百科：條目依年代排序，清楚掌握心理學發展演變。相關條目隨頁交叉索引，知識脈絡立體化。

‧濃縮文字：每篇約700字，快速閱讀、吸收重要心理學觀念和大師理論。

‧精美插圖：每項條目均搭配精美全彩圖片，幫助記憶，刺激想像力。

‧理想收藏：全彩印刷、圖片精緻、收藏度高，是科普愛好者必備最理想的心理學百科。