技术如何改变教学：使用课堂技术创造令人兴奋的学习体验，并让学生对学习记忆深刻 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

这是一本激活教师技术思维、打造创意课堂的实用指南。

作为老师，你如何让学习体验与技术融合，打造改革性的课堂？

作为老师，你如何看见技术的力量，让学生学习“上瘾”？

数字技术的兴起让一些老师和学生不知所措。但是，本书将给教育者们带来灵活的策略，来创造课堂上的技术体验，这将激发学生对课堂的高参与度。你不必成为一个技术天才只要愿意去尝试，就能为学生创造出不可思议的学习体验！

阅读本书，你将收获：

·灵活多变的案例和实操技巧

·整合多方资源，设计层次丰富的课程

·应用触手可及的工具的方法

·将以“玩”促学的游戏化理念灵活地贯穿到教学中

……

把握技术教学的关键，线上线下授课都能催生出学生的学习黏性！

本书赞誉

引 言 技术何以重塑课堂 

第1章 像海盗一样与众不同地运用技术 

“海盗”的力量

海盗和技术？没错！

当冒险值得时

当冒险变得安全时

失败果真失败？

第2章 体验，不止是应用程序 

无需应用程序即能创建体验

聚光灯下：不用社交应用的照片墙故事

技术宝库：其他重现应用程序体验的方法

第3章 视频和音频秒杀黑板之星

技术宝库：视频触手可及

灯光，相机，体验！ 

帮助学生找到自己的声音

第4章 把学习的世界比作游乐场，我们就是玩家 

难道游戏不是浪费时间？

通过游戏学习

创建贯穿全年教学的游戏

第5章 在线协作：从4000英里到4英寸 

聚光灯下：共享幻灯片中的团队协作 

技术宝库：如何利用其他的协作平台

促进线下协作

第6章 友善用脑：照片墙值得一学 

技术宝库：寻找胜千言的图画

用图片创造完美的学习活动

第7章 为学习的探索之旅开辟道路 

三类教育探索者

地理探险者

技术宝库：地理勘探

信息探索者 

虚拟探索者

第8章 与全世界的新朋友一起学习 

技术宝库：低成本工具的数字化合作

让课堂联结起来

让合作成为体验

第9章 消除疑虑，扫清障碍

请开启“疑惑之信”

请开启“不知所措之信”

请开启“创造力之信”

请开启“技术性之信”

请开启“动力之信”

请开启“抗拒之信”

后 记 坚守特立独行的教师信条 

致 谢

资源拓展

马特·米勒（Matt Miller）

一直倡导在课程中融入科学技术，为学生创造印象深刻的学习体验。作为一名作家、博客作者和教育演讲家，他鼓励教师们解放教学，用思维方式、技巧和课程改革课堂，以服务于当今的学习者。他的博客是一个备受赞誉的关于教育技术和创造性教学的想法和见解的可靠平台，订阅者和访问用户遍布全球。

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编辑推荐

1、解放并激活教育工作者的技术思维，鼓励其灵活运用技术的力量，重塑学生的学习过程，增强教学的趣味性，催生出学生的学习黏性。

2、借鉴全球前沿教育科技平台和风靡应用程序的用户体验，为学生打造全新的课堂模式：比如用音频与短视频吸引学生学习，在教室推行全球合作远程化教学……

3、应用工具触手可及，无需投入过多成本。简单使用PPT、地图应用、博客等工具的基础功能就能实现。

4、让线上线下教学都很有趣：运用创意实现课堂升级，无需实际使用APP也能在课堂上还原其趣味性，优化学生的学习体验。

5、案例丰富真实，课堂场景多元：比如将《密室逃脱》游戏与教学结合在一起；在教室里实现“地理勘探”，让学生身临其境；把流行文化的元素融入教学；用一条推文开课……

6、美国教育界专家学者联合推荐——从各学科教师、中小学校长，到数字学习设计者、技术集成工程师、教育技术顾问，等等。

媒体评论

对于想更多参与和学习使用技术的教育人士来说，《技术如何改变教学》是书目。 

——艾丽斯·基勒，作家、演说家和数学教育家 

在实用教育技术的课堂实践方面，马特·米勒俨然已是美国教育界数一数二的权威人士。他在《技术如何改变教学》一书中抛开时髦的术语，直奔提高教师技术应用水平的力所能及之事。他的讲述方式引人入胜，不会让教师们觉得自己被人评头论足。 

——诺亚·盖泽尔，教师、作家、美国外语教学委员会年度语言教师 

马特号召我们踏上“惊涛骇浪中的寻宝之旅”，这是我们重新发现快乐学习的入场券。他就像称职的船长一样为船员提供了既实用又创新，虽简单却有趣的教学策略。他的创作活力永不枯竭，富有表现力，令人赞叹。我们会在《技术如何改变教学》这本书里再次领略到他的无限创意。 

——斯蒂芬妮·德米凯莱，数字学习设计者和指导教师 

马特·米勒是改变教育者看待技术方式的先锋人士，对提高学生学习效果的影响深远。在《技术如何改变教学》一书中，马特向教师提出通过运用技术技巧和技术策略来为每位学习者创造深刻而有意义的体验的建议，将这种影响效果提升到新的高度。 

——杰西·卢宾斯基，Ready Learner One的首席学习官 

无论你是新进教师或是资深教师，技术新手或是技术奇才，《技术如何改变教学》都会让你有所收获。米勒提供了很多解决方案——并有的放矢地将重点放在内容上。 

—— 凯瑟琳·戴，社会学科教师 

从游戏体验到虚拟探索和不同的视频制作，马特·米勒的《技术如何改变教学》一书为课堂上有效使用现有技术提出了简单易行而趣味盎然的方法。 

——奥马尔·洛佩兹、斐立·洛佩兹，苹果公司杰出教育者 

如果你拥有了这本书，它将会被你翻到破旧不堪，被你写满便笺、标注！这也正是我打算放在手边随时翻阅的书，我会将书中真正的技术与课堂融合起来。 

——克丽丝塔·哈姆斯沃斯，五年级教师 

马特的例子可能直接与特定工具相关联，然而他对工具和技术的解释都不是本书重点，深思熟虑地创造体验才是关键。不要为了技术而使用技术——该准则在本书贯穿始终。 

——大卫·普莱特，教师、技术指导

作为一名资深课堂教师，我盼望看到专业书籍中崭新的理念和将理念融入课堂的实用方法。在马特·米勒的《技术如何改变教学》中，二者皆备。 

——吉娜·拉夫康恩，五年级教师、技术集成工程师 

《技术如何改变教学》是适合各水平教师阅读的好书——从厌倦技术的教师到技术大师都能受益！我衷爱本书的原因在于，它在激励教师成为真正的技术独行侠和为教师提供实用技术之间实现了完美的平衡。 

——司各特·蒂特马斯，技术集成专家 

马特·米勒的《技术如何改变教学》将以人为中心的教学方法引入数字世界，提醒我们注重交流、协作和同情他人的力量。如果你已为改变做好准备，即使改变可能意味着些许挫折，本书仍是助你启程的绝佳指南！ 

——雷娜·费里德曼，五年级教师、马萨诸塞州计算机应用教育者协会主席 

马特·米勒对话式的写作风格，引人入胜的叙事方式，以及将技术成功融合到教学实践的渊博知识，会带领教育者走进一个崭新而富有成就的教育领域。锦上添花的是，阅读米勒的书总是和运用他建议的技巧那样趣味无穷！ 

——丹·特里卡里科，《禅师：课堂教学中的创造、专注、简约与宁静》作者

学生参与就是一切！马特·米勒很好地诠释了吸引学生注意力的重要性，对提升真实学习体验和解决其过程中细小问题的分析鞭辟入里。 

——乔·梅瑞尔、克里斯汀·梅瑞尔，教师、《互动课堂》作者 

本书为在课堂上限度地发挥技术对学习的影响力提出建议，创意满载。无论你是技术专家或技术小白，你都将学会应用技术工具和应用程序的创新方法，为学生创造有意义的、令人难忘的体验。 

——克雷格·克莱门特，干预—反应计划协助者 

《技术如何改变教学》充分证明了技术不仅限于技能和操练。马特·米勒在书中的指导说明循序渐进，易于上手，任何教师都会使用。 

——艾梅伯·哈珀，教育技术顾问、创作者 

马特激励你在技术融合的探索之旅中成长为贵宾客户，读至篇末，你就可以在课堂上“试飞”，成为一位令人敬佩的、特立独行的教师。 

——埃文·莫热，技术革新者 

《技术如何改变教学》一书不仅讲授理论和轶事趣闻，书中的许多理念也能立即付诸实践。马特的书中有你需要（和想要）的各种资源，在课堂上开展教学活动时这些资源能立刻发挥作用。 

——卡丽·莫拉，教学技术专家、计算机科学教师

本书蕴藏来自真实教育者的灵感、想法和故事，它们让学习在技术的加持下更为高效。马特袒露心迹，分享热忱，让我们成为更好的自己。 

——曼迪·陶伦，数学教师、谷歌认证创新者 

每位教育者都有一个目标 ：传道授业和激发学生学习热情，以丰富学生的生活。马特鼓励我们消除疑虑，努力清除妨碍我们创造和增进学习体验的路障。 

——兰斯·麦克拉德，小学校长

前言

 技术何以重塑课堂

近几年，我们在公共卫生间看到一个新鲜事物——广告。它们不是张贴在小便器上方，就是贴在卫生间隔间门上。为什么呢？因为你是受制而不能离开的“观众”。有人意识到你的视线会在这些地方停留一段时间（除非你在拿着手机看社交媒体或进行工作。不过你可能不会那么认真地只盯着手机吧……或者你真会这样？），所以他们向商家出售一块小广告牌放在卫生间。 

商家指望你会注意到卫生间的广告——近年来人们的注意力可不是那么容易获得的，各种通知总是让我们的手机不停振动或响铃，恳求我们快看信息。社交媒体就是为抓住我们的眼球（还有我们滑动屏幕的手指）而设计的。在线视频和电视喜欢播放短视频和片段，也是为了防止我们因嫌弃观看太久而离开。

   广告商和社交媒体得到我们的关注已经很难，我们在课堂上保持专注力就更加难如登天了。我肯定你已经看到结果了：学生们眼神呆滞、精神涣散。而教师被认为必须将学生拉回课堂，他们有责任做到这些。这种苦行僧的感觉导致美国教师大量短缺。一家经济政策研究所的研究员们如此写道，“整体而言，没有迹象表明持有资格证的教师大量短缺的情况会消失——特别是在极度贫困的学校。” 

这就提出一个非常重要的问题：在一个容易被遗忘的课堂上，我们如何让学生牢记必须记住的内容呢？ 

让我们扔掉容易被遗忘的东西，拥抱那些值得纪念的吧。一个值得回忆的课堂的氛围是紧张刺激的，心理学家米哈里·契克森米哈赖（Mihaly Csikszentmihalyi）描述了学生的这种心流状态：他们全神贯注，忘记时间的消逝，也忘记了周围环境。学习可以很有趣——无论对于学生还是教师来说都是如此！ 

关键是我们如何看待学习。若我们的注意力放在“必须学习”或者放在测试上，那学习会相当无聊乏味。不过，若我们以将其作为难忘经历的视角看待课堂，一切就会大为不同！对写作提示的回应就会变成现场新闻报道；要求展示两个主要的外卖食品也会感觉更像录制有趣的YouTube视频，然后分享给朋友们。因此关键问题就变成了：你如今要使用何种视角来看待课堂，使之变得更加难忘。 

当我们吸引了学生的全部注意力时，学生就会前所未有地以高效的方式学习。这就是令人难忘的教学，你甚至无须搬来卫生间隔间就能得到这种体验。 

在本书中，我提到了很多应用软件或者网站，我的意图不是让你在读完本书后复制我所提到的工具和使用方法，而是启发你发现身边的技术，学会将流行的技术转化成自己的教学方法。如果你能在日常生活中发现更好的、更适合的、更方便的工具，就大胆使用，和学生一起探索属于你们的快乐学习之旅吧！

书籍介绍

这是一本激活教师技术思维、打造创意课堂的实用指南。 作为老师，你如何让学习体验与技术融合，打造改革性的课堂？ 作为老师，你如何看见技术的力量，让学生学习“上瘾”？ 数字技术的兴起让一些老师和学生不知所措。但是，本书将给教育者们带来灵活的策略，来创造课堂上的技术体验，这将激发学生对课堂的高参与度。你不必成为一个技术天才只要愿意去尝试，就能为学生创造出不可思议的学习体验！ 阅读本书，你将收获： ·灵活多变的案例和实操技巧 ·整合多方资源，设计层次丰富的课程 ·应用触手可及的工具的方法 ·将以“玩”促学的游戏化理念灵活地贯穿到教学中 …… 把握技术教学的关键，线上线下授课都能催生出学生的学习黏性！