小学生作文 作文九问 跟教师蒋军晶学写作妙招 基础篇+实战篇（套装共2册）当当超11000多名读者热评！ 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

基础篇内容简介

没内容可写，开不了头，就是写不长，语句磕磕巴巴，总写些陈词滥调，不会写外貌，不会写对话，不会写心理......这么多作文难题，怎么办？别怕，跟着特级教师蒋军晶学写作。书中一个个简单实用的作文技法，都是孩子一听就能懂，跟着就能练的妙招。

本书适合怕写作文、愁写作文的3~6年级小学生阅读，也可供小学语文教师及作文培训机构人员参考。

实战篇内容简介

写事都是流水账，写人千人一面，写爱又假又俗，写景不优美，写物特点不突出，写艺术作品没头绪，写想象干巴巴，写童话没思路，写未来总是老一套……这么多作文难题，怎么办？别怕，跟着特级教师蒋军晶学写作。书中一个个简单实用的小技法，都是孩子一听就能懂、跟着就能练的妙招。

本书适合怕写作文、愁写作文的3-6年级小学生阅读，也可供小学语文教师及作文培训机构人员参考。

基础篇

一问 没内容可写，怎么办？

—没事找事，有妙招

01 让自己做一些特别的事 5

02 鸡毛蒜皮放大写 10

03 没东西写也可以写 16

04 自己世界里的“吉尼斯” 19

05 看到什么写什么 23

二问 开不了头，怎么办？

—写好开头，有妙招

06 “有一天”能不用就不用 26

07 题目往下移 33

08 中间挖一段补上前 37

09 直接写高潮 40

10 自己写名言 44

三问 就是写不长，怎么办？

—从20 字到200 字，有妙招

11 要动连着动 50

12 要动分开动 55

13 遇到“很”“非常”想一想 59

14 写到“终于”停一停 64

15 就是不用成语 68

16 五官轮番上 73

17 步骤步骤步骤 76

18 细节细节细节 78

19 联想联想联想 79

四问 语句磕磕巴巴，怎么办？

—语言通顺，有妙招

20 字数三、四、五 86

21 学会用对称 93

22 “然后”能少用就少用 96

23 “我”字能少用就少用 97

24 “地”字能少用就少用 98

五问 总写些陈词滥调，怎么办？

—写出创意，有妙招

25 题目就是很特别 102

26 比喻就是不一样 107

27 语言就是有个性 110

28 选材就是有个性 115

六问 中心混乱，怎么办？

—突出中心，有妙招

29 直接说出来 120

30 借别人的嘴巴说出来 124

31 打死我也不“说” 127

32 用上5 种标点 130

33 一句话出现3 次 134

七问 不会写外貌，怎么办？

—写好外貌，有妙招

34 写外貌不用“有” 142

35 写外貌就用“有” 146

36 写外貌多用“像” 150

八问 不会写对话，怎么办？

—写好对话，有妙招

37 写“说”不出现“说”（一） 158

38 写“说”不出现“说”（二） 161

39 是什么人说什么话 164

40 人物说话太长就打断它 167

41 对话超过3 次要注意 172

42 有些对话不必写 177

九问 不会写心理，怎么办？

—写好心理活动，有妙招

43 写“想”不出现“想” 183

44 学会用“好像在说” 187

45 两个小人别打架 189  

实战篇

一问

写事都是流水账，怎么办？

—把事情写曲折，有妙招

01 想做先不做 4

02 想会先不会 9

03 关子卖3 次 12

04 波折在心里 15

二问

写人千人一面，怎么办？

—写好人物特点，有妙招

05 举例举3 次 20

06 想夸先不夸 24

07 主语多是“他” 28

三问

写爱又假又俗，怎么办？

—写好父母长辈的爱，有妙招

08 “唠唠叨叨”型 35

09 “谎话连篇”型 39

10 “偷偷摸摸”型 43

11 “自相矛盾”型 47

12 “标准不一”型 51

13 “一意孤行”型 55

蒋军晶：全国著名特级教师，中学高级教师，浙江省2014教育年度影响力人物，2015年全国教育改革创新教师。群文阅读、班级读书会倡导者、实践者，全国知名儿童文学阅读推广人。曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖。出版“教学四部曲”——《让学生学会阅读——群文阅读这样做》《让孩子学会写作》《和孩子聊书吧》《瞧，这样的语文有意思》。为孩子编著《耕种图》《蚕织图》《小学生老舍读本》，即将出版《小学生苏轼读本》《小学生群文阅读读本》（6卷）等。  

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虽然做事认真的犹太人要求在抄写《圣经》时，要虔诚并且打起十二分精神，尤其是每写到“上帝”（God和Lord）这个词时要去洗手祈祷，不过抄写错误还是难以避免。

于是犹太人发明了一种类似于我们今天计算机和通信中校验码的方法。他们把每一个希伯来字母对应一个数字，这样每行文字加起来便得到一个特殊的数字，这个数字便成为了这一行的校验码。同样，对于每一列也是这样处理。当犹太学者抄完一页《圣经》时，他们需要把每一行的文字加起来，看看新的校验码是否和原文的相同，然后对每一页进行同样的处理。如果这一页每一行每一列的校验码都和原文完全相同，说明这一页抄写无误。

1. 一个正确的数学模型应当在形式上是简单的.

2. 一个正确的模型一开始可能还不如一个精雕细琢过的错误模型来的准确, 但是, 如果我们认定大方向是对的, 就应该坚持下去.

3. 大量准确的数据对研发很重要.

4. 正确的模型也可能受噪音干扰, 而显得不准确; 这时不应该用一种凑合的修正方法来弥补它, 而是要找到噪音的根源, 这也许能通往重大的发现.

每当弗莱德和我谈起我们各自少年时的教育，我们都同意这样几个观点。

首先，小学生和中学生其实没有必要花那么多时间读书，而他们的社会经验、生活能力以及在那时树立起的志向将帮助他们的一生。

第二，中学阶段花很多时间比同伴多读的课程，在大学以后用非常短的时间就可以读完，因为在大学阶段，人的理解力要强得多。举个例子，在中学需要花500小时才能学会的内容，在大学可能花100小时就够了。因此，一个学生在中小学阶段建立的那一点点优势在大学很快就会丧失殆尽。

第三，学习（和教育）是一个人一辈子的过程，很多中学成绩好的亚裔学生进入名校后表现明显不如那些因为兴趣而读书的美国同伴，因为前者不断读书怕动力不足。

第四，书本的内容可以早学，也可以易学，但是错过了成长阶段却是无法补回来的。（因此，少年班的做法不足取。）现在中国的好学校里，恐怕百分之九十九的孩子在读书上花的时间比我当时要多，更比贾里尼克要多得多，但是这些孩子今天可能有百分之九十九在学术上的建树不如我，更不如贾里尼克。这实在是教育的误区。

那么如何量化信息量的度量呢？来看一个例子。2014年举行了世界杯足

球赛，大家都很关心谁会是冠军。假如我错过了看世界杯，赛后我问

个知道比赛结果的观众“哪支球队是冠军”？他不愿意直接告诉我，而

让我猜，并且我每猜一次，他要收一元钱才肯告诉我是否猜对了，那么

我要掏多少钱才能知道谁是冠军呢？我可以把球队编上号，从1到32，

然后提问：“冠军球队在1-16号中吗？”假如他告诉我猜对了，我会

接着间：“冠军在1-8号中吗？”假如他告诉我猜错了，我自然知道冠

军队在9-16号中。这样只需要五次，我就能知道哪支球队是冠军。所以

谁是世界杯冠军这条消息的信息量只值5块钱。

每当弗菜德和我谈起我们各自少年时的教育，我们都同意这样几个观点首先，小学生和中学生其实没有必要花那么多时间读书，而他们的社会经验、生活能力以及在那时树立起的志向将帮助他们的一生。第二，中学阶段花很多时间比同伴多读的课程，在大学以后用非常短的时间就可以读完，因为在大学阶段，人的理解力要强得多。举个例子，在中学需要花500小时才能学会的内容，在大学可能花100小时就够了。因此个学生在中小学阶段建立的那一点点优势在大学很快就会丧失殆尽第三，学习（和教育）是一个人一辈子的过程，很多中学成绩好的亚裔学生进入名校后表现明显不如那些因为兴趣而读书的美国同伴，因为前者不断读书的动力不足。第四，书本的内容可以早学，也可以晚学，但是错过了成长阶段却是无法补回来的。（因此，少年班的做法不足取。）现在中国的好学校里，恐怕百分之九十九的孩子在读书上花的时间比我当时要多，更比贾里尼克要多得多，但是这些孩子今天可能有百分之九十九在学术上的建树不如我，更不如贾里尼克。这实在是教育的误区。

…先帮助用户解决80%的，再慢慢解决剩下的20%问题，是在工业界成功的秘诀之一。许多失败并不是因为人不优秀，而是做事情的方法不对，一开始追求大而全的解决方案，之后长时间不能完成，最后不了了之。

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作文九问，给你百招，招招有效 

1. 作文九问，每一问都是让孩子心生畏惧的写作痛点。 

没内容可写，开不了头，就是写不长，语句磕磕巴巴，总写些陈词滥调，不会写外貌，不会写对话，不会写心理……这么多作文难题，怎么办？

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别怕，跟着特级教师蒋军晶学写作妙招！

2. 作文九问，每一招都是特级教师多年的教学经验总结。

要动连着动、要动分开动、遇到“很”“非常”想一想、写到“终于”停一停、就是不用成语、五官轮番上、想做先不做、想会先不会、关子卖3 次、波折在心里、举例举3 次、想夸先不夸……蒋军晶老师将自己多年的教学经验总结成一个个顺口溜似的写作技法，简单实用，孩子听得懂、记得牢、用得上。

3. 作文九问，每一招都是一堂精彩的作文课。

蒋军晶老师把自己精心总结的技法录制成了一节节5~8分钟的微课，在多个班级和多个讲学场所展示。二维码微课学习版本的图书也在出版计划中，敬请期待！

4. 作文九问，每一页都为孩子轻松阅读、快速领会而设计。

不是密密麻麻地堆砌文字，而是条理清晰地展示技巧。不是低劣粗糙的教辅图书，而是精心设计的名家精品。自己用，有效果！送朋友，有品位！

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