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　在日常生活中，父母常常会在有意或无意问发现一些确实行之有效的教子技巧，如果所有的父母都能把这些偶然发现的教子技巧强化成自己的教子习惯，那么父母们都能成为教育专家，也都能培养出优秀的孩子。

心理观念篇

把孩子当成朋友

修正对孩子的过高期望

放下架子

站在孩子的角度思考问题

相信自己的孩子

对孩子的优点和缺点做到心中有数

要求孩子做到的自己一定要做到

从来都不要强迫孩子

不要取笑孩子

别溺爱你的孩子

不与别的孩子对比

不给孩子贴标签

别把孩子看得太低

和孩子一起分享喜怒哀乐

给孩子玩耍的时间

尊重孩子的秘密

尊重孩子的个人兴趣

尊重孩子的理想和追求

尊重孩子的意愿和想法

尊重孩子的人格尊严

别让自卑压弯了孩子的腰

从不把孩子管得太死

尊重孩子的隐私

培养孩子的情绪调节能力

交流沟通篇

蹲下来和孩子说话

随时和孩子保持心灵沟通

主动聆听孩子的表达

要改变孩子，先做好自己

告诉孩子什么是诚信

用平等的方式与孩子讨论问题

不敷衍孩子说的话

在孩子说话的时候做个好听众

不要轻易反驳孩子

不要回避孩子的问题

在孩子面前不唠叨

培养孩子的决策能力

不用命令的口吻与孩子说话

让孩子自信而不自负

让孩子做有教养的人

培养孩子阅读的好习惯

教孩子学会独立生活

让孩子知道什么是责任

培养孩子抗挫折的能力

感恩之心——孩子的必修课

帮助孩子更好地交友

给孩子的承诺一定要兑现

才艺学习，让孩子自己选择

让孩子勇敢面对恐惧

教孩子如何与老师沟通

让孩子多融入社会

引导孩子交好朋友

让孩子树立正确的金钱观

赞美常识篇

营造欢乐和谐的家庭氛围

乐观进取的孩子可爱

激励孩子要有勤俭的美德

赞美孩子的爱心

总是以赏识的态度看待孩子

把孩子的每一个进步看在眼里

赏识孩子的闪光点

赏识孩子“古怪的想法”

在他人面前赞美孩子

肯定孩子的努力和勤奋

帮助孩子发挥创造力

及时夸奖孩子的良好行为

在错误中发现孩子的优点

夸孩子从不贬低别人

包容孩子的过失

包容孩子的坏情绪

宽容孩子的缺点

发现和放大孩子的优点

要用适当的方式表扬孩子

鼓励孩子勇于展现自己

鼓励孩子勇敢去尝试

怎样赞赏孩子更好

不用分数给孩子定位

批评启发篇

不对孩子实施语言暴力

不把坏情绪转移到孩子身上

引导孩子接受批评

孩子有“多动症”怎么办

不能威胁孩子

不能揭孩子的短处

不要强求孩子优秀

向孩子道歉

注意奖惩要有度

慎给孩子物质奖励

不要一味地指责孩子

学会批评的艺术

只谈眼前，不翻旧账

怎样面对孩子犯的错误

多沟通感情胜过批评

不要借题发挥批评孩子

制止孩子说谎的行为

切记不可动手打孩子

批评孩子时不该说的话

首先要尊重孩子

暗示地批评

批评孩子要对事不对人

教育孩子要保持一致

不作不合理的批评

做个合格的家长

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编辑推荐

　　父母把赞美孩子当成一种习惯，孩子就会更自信；父母把理解孩子当成一种习惯，孩子就会更听话：父母把尊重孩子当成一种习惯，孩子就会更独立：父母把平等沟通当成一种习惯，孩子就会更活跃：父母把积极鼓励当成一种习惯，孩子就会更勇敢。

　　成功父母必须养成的100个教子习惯，父母的习惯，决定孩子的命运，成功的父母，都有优秀的教子习惯。

书籍介绍

《管理学原理》编写围绕管理概论与管理理论、管理职能及管理知识拓展三个项目进行阐述，以管理职能为主线，并创新性地突破了一般教材仅仅按管理职能来安排内容体系的传统做法；在深度与广度上很好地把握了“必需、够用”原则，内容上详略得当，难易适宜，特别是在编写中将一些新的管理成果和管理理念引入教材，使学生能更多地了解管理学的前沿动态，做到了与时俱进；全书结构合理严谨，脉络清晰，体系完整，逻辑性强，便于学生学习与阅读。

全书三大项目，共由14章组成。项目一：管理概论，包括第一章和第二章，主要阐明管理的基本含义，管理学的研究对象、学科性质、学科特点以及学习研究管理学的方法与重要性；管理学产生、发展与演变的轨迹，并对主要管理学派进行了介绍，对每一学派的主要观点、贡献与不足进行了简要的评述。项目二：管理职能，包括第三章～第九章。在这部分，突破了管理学家认可的法约尔的管理“五职能说”，结合案例，把企业生产经营活动中最常用的各项管理职能均做了系统阐述。项目三：管理知识拓展，包括第十章～第十四章。本部分内容集中阐述了较为先进的管理理念与管理工具，特别是在创建企业文化、打造高效团队、构建学习型组织、提高绩效管理水平以及更好地承担社会责任等方面对企业有一定的指导意义，能不断促进企业的发展，提高企业的生存能力及环境的适应性。