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《教育大百科全书:教育心理学》是由艾里克•德•科尔特(ErikDecorte)主持的，他任职于比利时的卢汶大学(UniversityofLeuven)的教育心理学和教育技术中心。这部分总共有51个词条，这些词条描述了当今世界对人的学习的过程和结果的理解，以及对影响这种过程和结果的人内心的或个人的、环境的、文化的、社会的和教育的因素的理解。这些词条的范围并不仅限于学校学习，而是包括了在工业环境下的学习，比如成人学习。尽管这部分强调的是获得知识和认知技能的问题，它还是包括了一些关于情感方面的、社会方面的和运动神经方面的学习的词条。

·评价与学习

学习活动评价(Assessment in the Service of Learning)

·计算机、媒体和学习

计算机编程的学习和教学(Computer Programming，Learning and Instruction of)

计算机与学习(Computers and Learning)

问题解决和学习的计算机建模(Problem-solving and Learning：Computer Modeling)

·课程和学习与教学心理学

态度和价值观的获得(Attitudes and Values，Acquiring)

数学的学习与教学(Learning and Instruction of Mathematics)

运动技能的学习与教学(Learning and Instruction of Motor Skills)

问题解决和思维学习技能的发展(Problem-solving and Thinking，Development of Learning Skills in)

科学的学习与教学(Learning and Instruction of Science)

社会科学的学习与教学(Learning and Instruction of Social Sciences)

视觉艺术和表演艺术的学习与教学(Leaming and Instruction of Visual and Performing Arts)

写作的学习与教学(Learning and Instruction of Writing)

·个体差异与学习和教学

能力与性向(Abilities and Aptitudes)

认知风格与学习(Cognitive Styles and Learning)

个体差异和教学(Individual Differences and Instruction)

智力、学习和教学(Intelligence，Learning，and Instruction)

·不同领域内知识与技能的获得

专家的认识水平(Expert Level of Understanding)

·学习环境

课堂中的小组互动过程(Group Processes in the Classroom)

家庭环境和学校学习(Home Environment and School Learning)

·学习的过程与结果

认知结构(Architecture of Cognition)

学习中的注意(Attention in Learning)

双语(Bilingualism)

认知和学习(Cognition and Learning)

概念学习(Concept Learning)

建构主义与学习(Constrnctivism and Learning)

创造性(Creativity)

陈述性知识和程序性知识(Declarative and Procedural Knowledge)

发展、学习和教学(Development，Learning，and Instruction)

学习的反馈(Feedback in Learning)

知识的表征和组织(Knowledge Representation and Organization)

教育中的语言和学习(Language and Learning in Education)

学习过程和学习结果(Learning Processes and Learning Outcomes)

学习策略与学会学习(Learning Strategies and Learning to Learn)

文化素养(Literacy)

元认知(Metacognition)

动机和学习(Motivation and Learning)

知觉和学习(Perception and Learning)

前科学概念和错误概念(Preconceptions and Misconceptions)

前知识和学习(Prior Knowledge and Learning)

推理(Reasoning)

学习中的自我调节(Self-regulation in Learning)

·学习的社会、文化和情感因素

情感、情绪和学习(Affect，Emotions，and Learning)

文化与学习(Culture and Learning)

同伴关系与学习(Peer Relations and Learning)

个性、学校和社会环境对学习的影响(Personality，School，and Social Environment as Learning Determinants)

社交技巧与沟通技能(Social and Communication Skills)

社会交互作用和学习(Social Interaction and Learning)

压力、应对与学习(Stress，Copping and Learning)

·教育背景中的学习理论与模式

教学心理学中的范式(Instructional Psychology，Paradigms in)

学习活动(Learning Activity)

学习理论：历史回顾与展望(Learning Theories：Historical Overview and Trends)

学习模型(Models of Leaming)

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书籍介绍

《教育大百科全书:教育心理学》是由艾里克•德•科尔特(ErikDecorte)主持的，他任职于比利时的卢汶大学(UniversityofLeuven)的教育心理学和教育技术中心。这部分总共有51个词条，这些词条描述了当今世界对人的学习的过程和结果的理解，以及对影响这种过程和结果的人内心的或个人的、环境的、文化的、社会的和教育的因素的理解。这些词条的范围并不仅限于学校学习，而是包括了在工业环境下的学习，比如成人学习。尽管这部分强调的是获得知识和认知技能的问题，它还是包括了一些关于情感方面的、社会方面的和运动神经方面的学习的词条。