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本教材共分为“课程认识”“感染性疾病用药护理”“疼痛用药护理”“呼吸系统疾病用药护理”“循环系统疾病用药护理”“消化系统疾病用药护理”“内分泌系统及代谢性疾病用药护理”“神经与精神疾病用药护理”“急危重症及中毒用药护理”九个模块。强化项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学的“五学”课程改革模式，突出基础与临床实践相结合，从临床护理岗位?任力角度，着重介绍在药物治疗过程中护理人员应掌握的药物知识，如各系统疾病治疗药物作用的监护重点、药物不良反应及其处理措施、药物用法和禁忌证等。

目录

模块一 课程认识 1

项目一 护理药理学概述  1

任务 1 课程性质与定位理解  1

任务 2 药理学与基于护理程序的护理用药  8

任务 3 护士执行处方的基本要求  15

项目二 药物和机体的相互作用  23

任务 1 药物效应动力学  23

任务 2 药物代谢动力学  32

任务 3 影响药物作用的因素  41

模块二 感染性疾病用药护理 48

项目一 细菌感染用药护理  48

任务 1 天然抗生素用药护理  48

任务 2 人工合成抗菌药用药护理  59

项目二 其他病原微生物感染用药护理  68

任务 1 抗结核药用药护理  68

任务 2 抗真菌药用药护理  75

任务 3 抗病毒药用药护理  81

模块三 疼痛用药护理 89

任务 1 麻醉性镇痛药用药护理  89

任务 2 解热镇痛药用药护理  99

模块四 呼吸系统疾病用药护理 109

项目一 急性呼吸系统疾病用药护理  109

任务 1 急性气管炎、支气管炎用药护理  109

任务 2 社区获得性肺炎用药护理  120

项目二 慢性呼吸系统疾病用药护理  128

任务 慢性阻塞性肺气肿用药护理  128

模块五 循环系统疾病用药护理 138

项目一 传出神经系统药物基本知识  138

任务 1 作用于胆碱能神经药物的认知  138

任务 2 作用于肾上腺素能神经药物的认知  146

项目二 心血管疾病用药护理  154

任务 1 高血压用药护理  154

任务 2 心律失常用药护理  163

任务 3 慢性心功能不全用药护理  173

任务 4 心绞痛用药护理  182

任务 5 高脂血症用药护理  190

模块六 消化系统疾病用药护理 199

任务 1 消化性溃疡用药护理  199

任务 2 胆囊结石、胆囊炎用药护理  207

模块七 内分泌系统及代谢性疾病用药护理 214

任务 1 糖尿病用药护理  214

任务 2 甲状腺功能失调用药护理  223

任务 3 骨质疏松症用药护理  231

模块八 神经系统疾病与精神疾病用药护理 240

项目一 神经系统疾病用药护理  240

任务 1 癫痫用药护理  240

任务 2 帕金森病用药护理  249

任务 3 阿尔茨海默病用药护理  257

项目二 精神疾病用药护理  264

任务 1 心境障碍用药护理  264

任务 2 睡眠障碍用药护理  273

模块九 急危重症及急性中毒用药护理 280

任务 1 休克的用药护理  280

任务 2 急性中毒用药护理  287

参考文献 295

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前言

前言

“护理药理学”课程是为医药卫生类高职护理、助产专业学生开设的一门必修专业基础课程，是在解剖学、生理学、微生物与免疫学等基础上，研究药物作用机制、临床用途、不良反应，构建对接临床护理岗位的一门重要的桥梁课程。本版教材是为培养临床护理岗位工作者运用药理学基本知识，实施安全用药评估教育、正确用药方法、开展药学监护和药物疗效评价应用能力的新型教材。

为建设好该课程，编者组建了院校企协同的结构化教学团队，结合护理专业、助产专业人才培养方案，根据《“健康中国 2030”规划纲要》《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34 号）、《关于印发促进护理服务业改革与发展指导意见的通知》（国卫医发〔2018〕20 号）等文件精神，构建以人民健康为中心，以社会需求为导向，精准对接新时代人民群众日益增长的多样化健康需求，创新护理药理学课程“医教协同、学训交替”的教学模式。为适应这样的教学模式，教材编写组创新性地提出“三对接”的教材编写模式：人才培养标准与岗位标准对接、人才培养特色与产业特色发展相对接、教学内容与产业技术进步相对接，制定模块化课程体系，以临床案例为载体，行动导向任务驱动护理用药过程标准化，强化项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学的“五学”课程改革模式，突出基础医学和临床护理课程之间的相互融通及理论与实践的有机衔接，开发工作页式的任务工作单，药理知识与临床指南、专家共识、护理专业教学标准和“1 X”职业能力评价标准以及护士执业资格考试药理学考点综合应用，形成了多元多维、全时全程的评价体系，并基于互联网，融合现代信息技术，配套开发了丰富的数字化资源，编写成该活页式教材。在教学方法上，采用“研学做”的教学方法，体现“以学生为本，立德树人为根本任务”的教育初心。

本书共分为“课程认识”“感染性疾病用药护理”“疼痛用药护理”“呼吸系统疾病用药护理”“循环系统疾病用药护理”“消化系统疾病用药护理”“内分泌系统及代谢性疾病用药护理”“神经系统疾病与精神疾病用药护理”“急危重症及急性中毒用药护理”九个模块。 

本书实施“双主编”制，由四川护理职业学院姚永萍副教授和四川省人民医院杨勇主任药师联合担任主编。每一模块内容由从事高职院校教学教师和具有丰富临床用药实践经验的医务人员参与完成，可供高职专科护理专业使用，也可作为广大临床护理人员的参考书。

四川护理职业学院姚永萍，四川省人民医院杨勇、白兰，一心堂药业集团股份有限公司副总裁彭平联合编写模块一。

四川护理职业学院徐曾涛、李建平，四川省第三人民医院张艳红、胡涛联合编写模块二。

四川护理职业学院苏岚、蒋博，四川大学华西妇产儿童医院姚永华、谢利联合编写模块三。

四川护理职业学院张慧、孟保华，四川省第三人民医院蔡英、杨晓瑜、周伟联合编写模块四。

四川护理职业学院马兴博、徐剑，四川省第三人民医院苏世甸、朱和森联合编写模块五。

四川护理职业学院黄鑫、淳玲，四川省人民医院邓静，四川省第三人民医院陈光明联合编写模块六。

四川护理职业学院王艳君，内江卫生与健康职业学院谭新，四川省第三人民医院张雨曦、舒文峰联合编写模块七。

四川护理职业学院周晓莉，内江卫生与健康职业学院郑源，四川省第三人民医院程绪、廖玲联合编写模块八。

四川护理职业学院谌茜、施蕊，四川省第三人民医院程绪、徐敖联合编写模块九。

在本书的编写过程中，全体编者精诚合作，齐心协力，将各自的教学、临床经验及成果凝练，进行融合。鉴于编者水平所限，本书也属于尚在探索中的新型教材，对于书中存在的不妥及疏漏之处，诚望读者、同行和专家不吝赐教。

编者